江蘇省錫山高階中學校長唐江澎在委員通道里的講話：“好的教育就是培養終身運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者。”“幼兒園孩子養成整理東西的習慣遠比早識字更重要，讓孩子多讀書遠比做閱讀理解更重要”。“培根、鑄魂、啟智和潤心深刻揭示教育的使命與價值。”句句都是經典，值得我們教育者深刻反思總結。

作為一名幼兒教師，記憶深刻的一句話：“幼兒園孩子養成整理東西的習慣遠比早識字更重要，讓孩子多讀書遠比做閱讀理解更重要”深刻體會到幼兒園孩子養成教育很重要。

一、幼兒“養成”教育的重要性

幼兒“養成”教育指的是培養幼兒良好行為習慣的教育。葉聖陶曾說:“什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。根據調查顯示，3-12歲是人體形成良好行為的重要期，12歲以後孩子逐漸養成許多習慣，再想進行良好習慣的培養就十分困難。因此，父母和幼兒老師應該抓住關鍵期進行良好行為習慣的培養，這樣做會達到事半功倍的效果。

二、努力做好養成教育的踐行者

3-6歲是人生的一個關鍵時期，很多習慣都會在這一階段養成，這些習慣會伴隨人的一生。教師要深刻地認識養成教育的重要性，採取有效方式對幼兒實施養成教育。在我們的實際工作中，該怎樣做呢？

1.在《綱要》和《指南》精神指導下，深入貫徹《關於加強行為習慣養成教育的實施意見》，大力推進素質教育，為幼兒邁向人生的第一步奠定堅實的基礎。

2.在教育活動中，有目的、有計劃地引導。將各種習慣內容透過規範的、有目的、有計劃的教育活動來付諸實施的，以直觀生動的方法，讓幼兒理解內容，以活潑多樣的形式幫助幼兒練習鞏固各種習慣，形成動力定型。另外老師要善於捕捉日常生活中隨機教育的有效教育時機，及時實施隨機教育。

3.在教育教學過程為人師表，注重言傳身教，運用鼓勵、幫助等手段，加強常規的監督和評價。在幼兒的習慣建立過程中，教師的肯定評價可以提高幼兒遵守活動要求的自覺性，教師的幫助可提高幼兒遵守活動要求的行為水平。

4.家園共育，形成合力。幼兒良好行為習慣的養成，在很大程度上要依靠家庭教育來完成，因此，做好家長工作，使家長積極配合，是好習慣養成的一個前提。

良好行為習慣的養成是一項長期而艱鉅的任務，特別是自我控制能力和約束能力低下的幼兒，更需要父母和教師的嚴格督促和檢查。綜上所述，在幼兒階段養成教育的培養是非常重要的，我們要充分尊重幼兒的意願，讓他們參與幼兒園及家庭的一些規則的制定，為幼兒創設多種多樣的教學活動，結合幼兒的實際情況採取有針對性的措施，培養他們良好的生活和學習習慣。父母、老師、幼兒要三方面共同發力，一起促進幼兒良好習慣的養成。