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陪你搞定公文、高效成長

自從小贏開始從事公文寫作線上教育以來，就一直十分關注教育主題的課程和書籍。

今天和大家分享的這本書是《準備》，作者是薩米特學校的創始人戴安娜 塔文納。這本書講述了塔文納的教育理念和方法，以及薩米特學校是如何幫助學生做好“準備”，考上大學、幸福生活的。

薩米特學校是一個面試不設門檻的學校，踐行的教育理念就是不放棄任何一個孩子，一定要想辦法送上大學。

在塔文納看來，教育的本質是“有教無類”，不論是貴族，還是販夫走卒，都能透過教育慢慢變成好人。

這與一般的學校注重招生、不僅篩選學生還要篩選家長是非常不一樣的。

所以，這本書的推薦人名單非常豪華，在國內有人大附中、清華附中、北京新英才學校的校長，在美國有可汗學院的創始人，同時，這本書還入選了比爾 蓋茨的年度書單。

其實，這本書關於教育方法的探討，不僅適用於高中教育，也適用於成人教育，對我們踐行個人成長、建立育兒理念都有著十分重要的借鑑意義。

1

專案式學習

這其實也是目前教育界非常認可的前沿性的教育方式。

與以往課堂式教學不同，專案式學習是透過製作基於現實生活的課題，提出一個問題或挑戰，讓學生透過做專案，解決實際問題、克服挑戰。同時，在尋求解決辦法的過程中，學生會得到及時的反饋，並採取行動，不斷完善自己的方案。

這樣一種學習方式有什麼好處呢？

小贏覺得最大的好處，就是在解決問題和挑戰的過程中，將知識與實踐緊密聯絡起來，有效提升解決問題的能力。

同時，專案式學習也不是一個人的單打獨鬥，既有團隊夥伴、也有老師指導，還能充分鍛鍊溝通協調、團隊合作、尋求幫助等能力。

既然專案式學習這麼好，那麼為什麼現在的教育界，用的都還是填鴨式、灌輸式教學呢？

這是因為專案式學習需要設計一個與學生生活切實相關的課題，這對老師的課題開發能力提出了很高的要求。

說實話，小贏一直嘗試開發專案式學習課程，當然，還處在計劃設計階段，希望不遠的將來，新的公文寫作課程體系能夠和大家見面，更好踐行“我陪伴+你實踐”的共同成長體系。

2

第101次敲擊

如果我們面臨的是一個存在閱讀障礙的學生，嘗試了很多次之後，仍然像一塊頑石一樣不為所動，那我們該怎麼辦？

是繼續嘗試，還是選擇放棄。

薩米特高中的做法是，繼續嘗試，前面100次敲擊不行，那就嘗試第101次，直至把石頭敲碎。

這是一種對學生的極端負責態度。捫心自問，絕大多數的學校和老師是沒法做到的，因為這需要付出極大的代價。

但這種代價是值得的，因為這第101次敲擊，能夠真正改變一個人的人生。

第101次敲擊，體現的是堅持的信念，相信一定能把一個學生教好。

這與小贏40個小時的順產經歷很像，如果沒有堅持的信念，那很難順利達到母女平安。

我們很多家長在教導孩子的過程中，也需要樹立這樣一種信念，那就是，我們一定能把孩子教育好，要不斷去嘗試。

否則，如果連家長都放棄了，還有誰能夠幫助孩子過上幸福生活呢。

3

讓學習成為自己的事

很多父母一到週末假期，就安排孩子往返於各種培訓機構，要求孩子上這個班、上那個班，認真上課也會安排獎勵。

這樣的做法對嗎？這些培訓班真的是孩子自己想去上的嗎？

不見得。很多時候這些培訓班都是父母強加給孩子的。如果孩子不願去上課，那父母就會透過吃好吃的、買好玩的作為激勵。

這會給孩子一個什麼樣的感受呢？

那就是，學習是父母的事情，是父母要求我去學習。那我學習了，就是幫父母的忙，那我必須得要其他形式的補償。

這就導致了本末倒置的惡性迴圈。

作為父母，沒法看著孩子學習看一輩子，而學習是一件終身的事情。如果非得父母看著才能學習，那麼以後離開家去上大學、參加工作了，孩子又該如何處理學習的事兒呢？

要解決這個問題，關鍵就是幫助孩子形成自驅力。

這個過程其實也適用於我們成年人，主要就是透過SMART原則制定目標、在學習過程中隨機應變、激勵設定有挑戰性的目標、要堅持不懈地忍耐、要直面挫折、要適時求助。

這才是真正的授人以漁。

其實，這個形成自驅力的過程，在小贏的“一對一”課程裡也有體現。這也告訴我們，如果我們原來沒有自驅力，那也可以透過這種形式來培養自己的自驅力，做一個終身學習者。

這本書，非常推薦終身學習者和寶爸寶媽們閱讀，既可育己、亦可育兒。