前幾天，一位朋友給我打電話，他說自己的孩子從開學後就沒佈置作業，讓我幫忙問問老師是什麼情況？他擔心是孩子撒謊了。我跟他說，不用問了，現在一二年級學生不讓佈置書面作業，就應該沒作業。不但沒有作業，連基礎訓練、口算題卡等練習冊都不再徵訂了。

不知道從什麼開始，為中小學生“減負”的呼聲越來越高。教育部也相繼出臺多項制度要求，為中小學生“減負”，比如嚴格控制學生作業量、實行課後服務等。

按理說，確實應該為中小學生“減負”，過重的學業負擔讓很多學生早早地戴上了眼鏡，缺乏體育鍛煉成為了“小胖墩”，甚至還有學生心理出現問題。童年只有一次，誰不希望自己的童年是無憂無慮、快快樂樂度過的呢？所以，我非常支援“減負”，這是好事。

但是，這項減負工作，如今卻有些走樣。我是一名教師，擔任小學五年級班主任，教數學。自從開學以後，每天為佈置作業快愁白了頭髮，因為學生們現在已經無題可做了。

以往，每位學生都會盯著幾本書，數學基礎訓練（也叫自主訓練）、數學同步練習冊、口算題卡。這幾本練習冊再加上課本的課後習題以及老師平常佈置的課堂作業，基本夠老師的正常使用。即使平時做不完，等期中或期末的時候，老師也可以用來複習。

但是，今年，為了響應為學生減負的號召，縣裡決定，今年只訂數學同步練習冊，基礎訓練和口算題卡不再徵訂。這就導致了這樣一個怪現象，學生們沒題可做了，其他的題目正常上課期間就處理了，課後怎麼辦？

我曾想過拍一些題發到家長群裡，但是很快被主任制止，現在嚴禁在家長群裡發作業。所以，我現在只能是佈置一些做過的作業，或者有時候乾脆不佈置，就像一開始我提及的那個情況，老師大機率也是因為沒有題佈置了，所有沒佈置作業。

家長開始著急了，但是家長再心急如焚，教師也無可奈何。有家長問我，需要去給孩子買一些資料嗎？我只能回答，自願吧，我沒有要求。在這個大環境下，我只能接受現狀，然後調整我自己的教學計劃，力爭把練習少的影響降到最低。

其實，在我看來，不再徵訂練習冊這種要求，是完全沒有任何理由的。當過老師的都知道，學生們學習新知識時，一定要進行配套的練習，練習越多，掌握得越紮實，當然我說的“多”也是在學生的接受範圍內。

沒有練習，學生無題可做，必定會對教師的正常教學產生影響。不過，事已至此，這是教育局統一規劃要求的，我們只能照辦。只是，有的家長已經額外為孩子準備好了習題，而有的家長則不聞不問，減負減負，學生之間的差距只會越拉越大。