長袖善舞，多錢善賈。

而我在寫作方面並沒有天賦異稟，如今卻一頭扎進文字的領域裡不可自拔，是多麼不可思議的事情。回想這些年我和寫作之間擦出過的那些小火花，送給每一位追夢人。

01 作文跑題

記得小學四年級時寫作文，題目是《我的校園》。而我相中了校園裡的一棵木槿樹，然後濃墨重彩地刻畫。最後的作文得分，大家自行腦補。

語文老師看著他不開竅的學生，語重心長道，木槿樹只是校園一角，“我的校園”需要從整體去描述。

我木訥地點了點腦袋，道理是明白了，只是語文成績依然很少考到80分以上。語文老師經常無比苦惱，恨鐵不成鋼。

因為，那時候每學期鎮上都組織競賽。抽取率是 20% ，而我的語文成績經常在 10 名上下浮動（全班 50 名學生），對於想在競賽中取得名次的語文老師來說是雞肋般的存在。

平心而論，我並不討厭語文。相反，我喜歡語文朗讀的節奏感；喜歡每一次寫作文，把所思所想，所言所行以文字的形式流瀉於筆尖的傾吐。

如今回想起來，小學時代的詞不達意，主要有兩個原因，客觀原因：閱讀量不夠，小學階段我幾乎沒有讀過課外書。主觀原因：對生活觀察不夠細緻，不會用心感受生活。

02 你只管努力，莫問前程

儘管語文成績依然不見起色，我對語文的熱情卻分毫不減。

高二時，考慮到以後的工作養家，我選擇了理科（當然，理科畢業後也並未賺到錢是後話了）。理科班的語文老師知識淵博，講課聲情並茂。據說是他為了和妻兒團聚，放棄了在大學當教授，迴歸小縣城教書。

就這樣，語文老師的形象在我們的心中高大起來，語文課也變得更加生動。在寫作文時，我開始思考如何開頭更有新意，更能吸人眼球。後來，作文被語文老師表揚時，我心裡樂開了花。

03 巧妙請假，化解尷尬

出於功利心，高考後，我再一次選擇理科。

大二輔導員召開安全大會，嚴令不準請假。不巧的是，我大姨媽偏偏來湊熱鬧，每次來大姨媽都能要我半條老命。我該如何給男輔導員請假，思索良久，給他發了一條簡訊。

黴運來襲，疼痛難忍，癱臥在床。故來請假。學生明知不可為而為之，實在不妥，然，亦是無可奈何之計，望老師批准。

食品一班某某某俯危拜上

結果，輔導員回覆兩個字：准奏！

感謝神奇的文字，化解了我的尷尬。

04 轉行進行時

前面說到，我棄文學理，只為了賺錢。事實是，結婚辭職，緊接著懷孕生子，婚後基本沒有上班。孩子一歲時，我考了語文教師資格證，拿到證後，卻得知鄭州畢業三年後無法報名考編制。當時我的心情沉重得如那年元旦的大霧重重，於是在去上海的路上，輕吟一首打油詩打發鬱悶。

早春滬行

佳節霧重重，別親步匆匆。

車疾林木飛，路曠暮色沉。

驛站人潮湧，幼兒懷中啼。

路遙心漸憂，天意勝人意。

到了上海的後花園——崑山，心裡的憂愁仍然在縈繞，又一首打油之作。

週末小記

茴香遊子夢，雞曉報天明。

忽起扮晨妝，攜包趕前程。

05 首次得到認可

本打算在教師這個行業找到一個安穩的小港灣，沒想到我成了不繫之舟。既然如此，那就繼續前進吧——學習寫作。

面試官看了圖文內容後，給予了肯定，並確認了工資待遇。由於距離問題，我沒有去供職，但是，這件事卻給了我更足的動力讓我在寫作這條路上堅持走下去。

我和寫作的故事很簡單，沒有波瀾壯闊，更提不上絢麗多彩。我們的故事卻在繼續譜寫中……

最後，清代詩人袁牧的一首《苔》送給大家，與在追夢道路上奔跑的朋友們共勉。

苔

白日不到處，青春恰自來。

苔花如米小，也學牡丹開。