初二上

U1 冠詞

梳理：

1.不定冠詞a/an的用法 “不見“原因”（發母音）別施“恩”（an）

特殊案例：前需要加a 的 ：university a usual book Europe 歐洲 European 歐洲人 one-day trip

需要加an 的： unhappy + n. uncle unusual + n.

2. 定冠詞the的用法

特指雙方熟悉，上文已經提起。 世上獨一無二，方位名詞樂器。

某些專有名詞，還有複數姓氏。 序數詞最高階，習慣用語牢記。 特殊案例：a bright moon

3. 零冠詞的用法

“以下情況冠詞免，學科球類三頓飯 ,名詞複數表泛指，季節星期月份前”

特殊案例：a good breakfast 。

教學方案：

冠詞這一知識點會在中考選擇題中考到，所以在教學時首先舉寫例子讓學生區分冠詞，定冠詞以及零冠詞的區別，以及何時用“a”,何時用“an”,然後讓學生記住固定搭配中冠詞的用法，並在練習中反覆地練。

重難點：

讓學生區分一些特殊的首字母是子音但是發母音讀音的字母以及首字母是母音但發子音音標的字母。以及固定搭配中的冠詞用法也是易錯點。

教學建議：

首先讓學生自己總結下他們所熟悉的冠詞的用法，然後老師再進行相應的補充和總結。

U2 一般現在時

梳理：

1一般現在時的含義

2一般現在時的頻度副詞：

Always/all the time / usually /often/many times / sometimes /less than / seldom /not many times /twice a week...

教學方案：

本單元涉及到八大時態中的一般現在時，初中需掌握的八大時態在中考的選擇題中會考到兩題，本單元的一般現在時首先要解釋一般現在時的含義，其次然學生記住與一般現在時相關的一些頻度副詞，並理解副詞的含義，左後在題目中多練習，讓學生完全領會一般現在時的意義。

重難點：

當沒有時間狀語時學生不知道到底填一般現在時還是一般過去時，所以一定要讓學生明白它們的區別，還有就是客觀真理的這種情況，也要讓學生完全理解。

教學建議：

一般現在時時八大時態中比較簡單的一種，所以有的學生可能覺得太簡單而有所忽視，所以在教學之前老師一定要強調其重要性。

U3 一般過去時（ Simple Past Tense ）

梳理：

1. 一般過去時的含義

2. 動詞的過去式 過去分詞 變化規則

a. 一般加ed

b. 以不發音的e 結尾的直接加d c. 子音字母+y 結尾的 變y為i 加ed

d. 子音字母+母音字母+子音字母（W和Y 除外）雙寫結尾的子音加ed e. 不規則的詳見表格

3.一般過去式的頻率副詞

教學方案：

首先讓學生理解一般過去時的含義，以及看到一個一般過去時的句子明白句子的所表達的意思；其次掌握對動詞過去時以及過去分詞的變化規則，還有就是不規則動詞要讓學生過關；最後在練習中加以運用，並熟悉和掌握，並與一般現在時進行對比其中的區別，並在聯絡中更加清晰地明白它們的區別。

重難點：

不規則動詞的過去式和過去分詞不是記憶

一般現在時和一般過去時的區別

教學建議：

課前可以先寫出兩個一樣的句子，唯一不同的是謂語動詞一個是一般現在時，一個是過去式，讓學生說出他們的意思的不同來激起學生的學習興趣。

U4 . 祈使句 （Imperatives） 、 數詞（Numerals）

梳理：

1.基數詞和序數詞

2.分數和小數

3.關於數字使用的說明

4.動詞原形放句首的祈使句的用法

教學方案：

序數詞是在中考中以詞性轉換的方式來考的，所以學生必須要掌握一到一百的基數詞和序數詞的拼寫，分數和小數在平常的考試中也會考到，所以老師可以結合書本的知識點給到相應的練習題，同時也複習一下數詞，在聽力中經常會考到數詞。還有就是祈使句的用法，以及祈使句的回答也是要掌握的。

重難點：

有些基數詞變序數詞會有些許變化，也是易錯點，搜易一定要注意單詞的拼寫。

中西方文化有所差異，所以祈使句的回答有些並不能按照我們固有的思維式答題。

教學建議：

關於基數詞和序數詞這一點學生可能會覺得比較複雜和繁瑣，所以老師在教授的時候一定要有耐心。

U5 被動語態

梳理：

1. 被動語態在各大時態中的結構及運用

(1) 一般現在時：am/is/are +過去分詞。

(2) 一般過去時：was/were+過去分詞。

(3) 現在進行時：am/is/are being +過去分詞

(4) 過去進行時：was/were/being +過去分詞。

(5) 一般將來時：will be +過去分詞。

(6) 過去將來時：would be +過去分詞。

(7) 現在完成時：have/has been +過去分詞。

(8) 過去完在時：had been +過去分詞。

教學方案：被動語態是初中必須要掌握的一個知識點，中考會在句型轉換中考到，而且閱讀會經常見到被動語態的用法，作文裡面也會用到，在教學中，可以先用一般現在的時態讓學生了解被動語態的具體含義和構成，並在句型轉換的題型中加以練習，熟練之後再放到時態中，這樣更容易讓學生了解和掌握。

重難點：

時態也被動語態相兩個考點相結合是比較難的，要兩個知識點都掌握的比較好才能把題目作對，所以這方面要多加練習。而且不是所有的句子都可以用被動的，有些學生喜歡在作文中用到被動但有的時候用的不好，而且也不必用被動，所以用被動的前提要跟學生講清楚。

教學建議：

學之前可以跟學生複習一下時態的知識點，加深學生對時態知識點的記憶和熟悉度，學完之後可以讓學生自己用被動語態造些句子，然後老師進行評價和完善。

U6 一般將來時和介詞

梳理：

1. 一般將來時 ○1will +do ○2 be going to do

2.表示將來的頻度副詞和短語：in the future，in+一段時間，later，tomorrow等。

3. 介詞 at on in

教學方案：

首先讓寫生明白一般將來時的含義以及用一般將來時表示的句子的含義，然後教授一般將來時的謂語動詞的用法是will+do和be going to do，並讓學生區分這兩種表達方式的區別，最後在句子中加以練習。

介詞首先讓學生說出不同介詞所表達的最基礎的意思，然後再把介詞放進介詞片語中，讓學生進行區分和複習。

重難點：

介詞片語是比較難的一個知識點，同一個單詞和不同的片語搭配所表達的意思都大相徑庭，所以學生一定要正確區分它們的含義和區別。in+一段時間很多學生都不知道要用一般將來時，所以這一點一定要強調。

教學建議：

一般將來時可以參照之前學的一般現在時進行學習，這樣讓學生更加清楚和更容易理解，介詞要讓學生知道介詞最基本的含義，萬變不離其宗。

Ｕ7 不定代詞和感嘆句

梳理：

1. 方位介詞 做地點狀語

2. 不定代詞 somebody，someone，something，anything等的用法。

3. 感嘆句 what和how引導的感嘆句的用法與區別。

教學方案：對於方位介詞讓學生記住方位介詞的基本含義，不定代詞需要學生區分其含義以及在特定的句子中所指代的物件，感嘆句what和how引導的感嘆句基本結構是不同的，所以也要在句子中反覆地練習。

重難點：

感嘆句是學生的易錯點也是中考必考點，期中感嘆句中冠詞的使用要讓學生明白其中的道理，同時感嘆句與名詞考點同時考到時，也要掌握常見的不可數名詞。

教學建議：

課前可以先出兩個感嘆句的題目讓學生選擇是填what還是how，這樣帶著問題去學習更容易激發學生的記憶點。

初二下

U1現在進行時

梳理：

1.現在進行時：am/is/are+doing

2.時間狀語：now，right now...

教學方案：講解現在進行時的基本意思，以及與之對應的時間狀語，並透過做題讓學生體會其中的含義。

重難點：初中八大時態是在中考必考兩道選擇題，因此學生要正確區分八大時態的用法以及所對應的時間狀語。

教學建議：

可先透過選擇題的方式讓學生作下練習，瞭解學生的掌握程度，然後選擇講的重點。

U2對於a lot of/a few/a little/many/much/none的考查

梳理：

1.對於許多的表示方法，以及後接名詞的區別

2.在寫作文時可適當地用到

教學方案：

把這些片語放在一起教授它們的意思與區別，讓學生能清楚明白得區分，並在題目中進行區分。

重難點：

很多學生會混淆它們後面是接可數名詞還是不可數名詞，所以一定要讓學生記牢。

教學建議：

教這些片語的時候，可以把名詞複習一下，可數與不可數，以及名詞的單複數。

U3

1.情態動詞（can/must/may等的用法）

2.賓語從句的用法（連線詞/時態/語序）

教學方案：

情態動詞的基本用法後接動詞原形，以及他們的意思，以及情態動詞的否定，還有情態動詞表示猜測的用法要一一講到

重難點：

情態動詞與反義疑問句結合的考點

教學建議：

在理解意思的基礎上教到考點，以及在課堂上跟學生講到考點與題型對應

U4

1情態動詞should和ought to的用法

2賓語從句（tell/hope/notice/agree）

教學方案：

情態動詞在中考會考到一個選擇題，賓語從句在中考會考到句型轉換，所以建議在講賓語從句是拿著精銳賓語從句的那份講到賓語從句三個考點的講義來教，讓學生更好得理解與接受

重難點：

賓語從句連線詞、時態和語序的考點。

教學建議：

先給學生梳理知識點和考點然後再結合相應的題目來練習。

U5

1.複習代詞（I、myself、my...）

2.狀語從句

教學方案：

對代詞進行整體的複習，包括主格、賓格、形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞、反身代詞等。九大狀語從句以及狀語從句的連線詞和時態都要講到

重難點：

狀語從句與時態的考點相結合；狀語從句與定語從句在閱讀中很多學生難以理解句意

教學建議：

不光要在選擇題中練習知識點，而且要在閱讀中對狀語從句進行復習

U6

1.連詞but/and/so的使用

2.冠詞a/an/the的使用

教學方案：

先講到連詞的用法，再講不同單詞的用法與意思的不同，冠詞總結每個冠詞的特定的用法要點，再帶到題目中練習。

重難點：

在連詞再首字母中考

教學建議：

在選擇題中練習以及首字母中練習

U7

1.who/whose特殊疑問句舉行的用法

2.one、ones的用法

教學方案：

在選擇題和句型轉換中練習特殊疑問句的用法，透過舉例子來區分one和ones的用法

教學建議：

透過課堂互動讓學生能輕鬆及得它們的相同點與區別

人人如龍，自強不息！