近日，著名兒童文學作家鄭淵潔因為作品授權問題，和中國兒童文學研究會起了矛盾，公開表示不同意以曹文軒擔任編委會主任的書收入任何他的作品。

幾天後，曹文軒又上了熱搜，網友發現他推薦為小學生必讀書目的《裝在口袋裡的爸爸》、《淘氣包馬小跳》等兒童讀物中出現了輕生、兩性親密接觸的橋段描寫，質疑不適合給孩子閱讀。

在這些受質疑的讀物中，有小學生不想練鋼琴，就和別人探討怎麼輕生，"找棵樹吊死"、"從樓頂上像鳥兒一樣張開雙臂飛下來"，詳細分析了這些死亡方式的利弊。還有小學生因被同學、老師、家長誤會早戀，絕望跳樓後，"墜入一個絢麗無比的隧道里"。另一些文字還詳盡地描寫了兩性親密接觸時的感受。

網友覺得，這樣的文字被孩子們讀過之後，將會產生教唆輕生、走上歪路的後果。前段時間，江蘇常州小學女生因作文被老師批覆有負能量跳樓輕生，河北邯鄲小學生因被老師移出學習群跳樓輕生，就是血淋淋的教訓。

對此，涉事出版社北京教育出版社迴應，已經將《裝在口袋裡的爸爸》全面下架，此後會加強內容把關，為孩子樹立正確的人生觀、價值觀。

兒童讀物是孩子認識世界的一個視窗，在這個過程中，家長的角色不能缺位。

網友的質疑不是沒有道理，如果孩子獨自閱讀這些書籍，或許會對書中描寫的這些死亡方式產生好奇，會想知道跳樓之後墜入的"絢麗無比的隧道"通往哪裡。在沒有師長解答的情況下，確實，有些孩子可能會以身試險。

但反過來說，如果家長能先看這些書籍，對孩子將要接受的資訊有所準備，就能在孩子發問的時候及時引導，告訴他們書中的描寫是藝術創作，與現實生活有差別。同時教會孩子，被強迫、被誤會，有負面情緒的時候，應當告訴爸爸媽媽，讓大人來幫你解決問題，什麼都不說就一死了之，會讓父母和朋友們傷心。

而且，這些讀物中被網友認為不適合孩子閱讀的內容，恰巧真實地反映了孩子們在生活中可能遇到的各種狀況，課外補習班上得太多導致沒有放鬆的時間、被師長和同學誤會導致受到惡意揣測和孤立、被熟悉的異性長輩巧借名目觸碰身體。

這些，才是我們應該重視的。

最近一段時間，網上出現了多起孩子輕生的事件。他們選擇結束自己的生命，不是真實的世界太過殘酷，而是大人為他們樹立的世界太過美好。

一直以來，我們為孩子展示的世界是怎樣的呢？單純、美好，充滿正能量，每個人都積極向上，沒有絕對的壞人，就算有，也一定會有一個正義的使者來懲罰他們。但是現實生活遠非如此，孩子一個人出門的時候，可能會有人販子在遠處盯著，孩子被老師在公開場合批評了之後，可能還會遭到同班同學的排擠和嘲笑，真正進入這些場景之前，他們從來就沒有任何準備。

所以當孩子們遇到這些問題，卻找不到正義使者時，他們的心情會是怎樣，又會對這個世界產生什麼新認知呢？要麼，他們開始陷入自我懷疑，同時否定父母的教育，要麼就是更極端的，會選擇去看看那個"絢麗無比的隧道"究竟通向哪裡。

孩子們需要知道，在包圍著他的愛與美好之外，還有罪惡和黑暗，更需要知道，生命脆弱，不應該輕易放棄，在受到挫折的時候，只有求助於經驗豐富的大人，才能解決問題。當然這也有個前提：家長們首先要懂得如何處理這些問題，而且願意蹲下來，平等的和孩子溝通。

藝術作品，只是藝術作品，對它們過於苛責，並不能掩蓋真正的問題。

2014年，連雲港東海縣一名10歲男孩模仿《喜羊羊與灰太狼》的劇情，帶另外兩名8歲和5歲的男孩做"綁架烤羊"的遊戲，導致一個身體燒傷40%，一個燒傷80%。這件事發生後，孩子父母將動畫製作公司告上法庭，經過法院調解，動畫製作方給兩位男童人道主義援助人民幣85萬元。

2016年，廣州也有一名五六歲的孩子，因為模仿超人飛天，偷偷溜上天台，從18樓的高處墜落。幸好掉在了三樓的雨棚上，消防員趕到後將他救走。

《喜羊羊和灰太狼》、《超人》這些作品，從本質上來說，並沒有教唆孩子去點火"烤羊"、從高處"起飛"，孩子們顯然不清楚，自己不是超人，同伴也不是動畫中燒不死的"羊"，貿然模仿，造成的代價是慘痛的。

可如果將作品中"火"的元素和"起飛"的設計刪掉，故事本身將失去吸引力， 灰太狼的惡無處表現，超人也沒辦法在各地飛行拯救世界了。

2011年，有官方資料顯示，中國是世界上兒童輕生第一大國，5—24歲的輕生人數每年高達15萬人，學習壓力、早戀和父母離異為最主要的三個原因。我們應該做的，是消除這些原因對孩子造成的心理陰影，而不是怪罪於藝術作品。

藝術作品是無罪的，分不清現實和藝術界限的孩子們也沒有錯，有錯的是我們沒能與時俱進的教育方式。

如果孩子接觸的作品中一出現可能在現實中危害生命的因素，就將其刪去，那麼我們的藝術創造將再無活力，孩子們的想象力無法被開發的同時，還將失去認識世界的視窗。

誠然，兒童在接觸到一本讀物時，很容易將其中的情節信以為真，並身體力行地去模仿，這是因為他們沒有足夠的經驗認識讀物中虛構的因素。更不會知道，文學作品是允許合理想象的，它有多種形式，不管是科幻、童話還是小說、畫本，都不是完全反映現實的。

孩子們如何明白這一點？當然是需要有一個引導的角色在場，這個角色，可以是任何長輩，但就是不能讓孩子獨立去解讀。否則，將造成什麼後果，現實會告訴你答案。