學生上補習班在當下是一件非常熱門的事情，很多家長反應，每個學期，孩子在補習班學習的費用佔了家庭開銷的大頭；但是你知道嗎？並不是所有的學生都適合上補習班。

說到補習班，大家應該都不陌生；在學校附近，總能看見大大小小的補習班，每到週末，學生都是一批接著一批，但是補習班的補習效果差距卻非常大。

有很多家長經常給學生更換補習班，但是學生的成績依然沒有變化，讓家長紛紛抱怨，錢都白花了。面對家長的質疑，培訓機構老師說出了補習“真相”，表示學生該不該補習，不是靠成績判斷的。

培訓機構老師：學生該不該補習，不是靠成績判斷的

根據補習班的班型

即使在同一個補習班裡，也會劃分為幾種型別的班型，分別適用於不同成績的學生。不同成績的學生有不同的補法，成績在挑選補習班時，的確不是主要因素。

成績優秀的學生一般補習的都是培優課程或者是重難點的班型，因為他們對於基礎知識已經基本掌握，在和大多數學生一起上課，就沒有什麼效果了。

成績差的學生是因為基礎知識沒達標，在補課的時候，是進行教材內容的二次講解和複習，幫助學生提高自己的基礎能力，來實現提分的目標。

根據學生的主觀能動性

主觀能動性主要講的就是學生的自律能力以及主動學習能力；學生能力強的，即使不在補習班學習，他們也能利用休息時間進行學習，並且學習效率高。

主觀能動性差的學生，就需要外界加以管理和監督，而補習班恰好能起到這個作用，讓學生投入更多的時間在學習上，這樣保證了學生的學習時間，學生的學習成績就會得到提高。

根據補習班的辦學質量

隨著家長對教育的重視，市面上的補習機構明顯增多，但是並不是所有的補習機構辦學質量都達標的。甚至很多補習機構只是以噱頭哄騙孩子和家長，達到自己盈利的目的。

這類補習班不管是從老師的教學水平、班型的劃分以及學生的管理都不達標，基本上補習後學生的成績完全沒有保障，究竟能不能提升成績完全是靠運氣，說不定學生什麼時候突然間開竅了，成績就上去了。

根據學生的個人意願

學習這件事說到底還是學生自己的事情，不管老師還是家長都是在輔助他們進行學習。

有些家長在給孩子報補習班的時候，完全不顧及學生的想法，自己認為該怎樣就怎樣；這樣很容易引起學生的逆反和厭學心理。相反，學生和補習老師之間的互動和聯絡，都會影響到學生的補習質量。

因此在給學生挑選補習班時，一定要諮詢學生的個人意願，如果學生牴觸心理嚴重，即使讓他去補習也是白白浪費時間和金錢。

最初補習班的存在，是為了讓一些學生能夠對學校裡的知識進行查缺補漏，讓學生變得更優秀。但是現在補習班的性質早就與最初成立的時候不一樣了。在給學生挑選補習班時，家長也不能繼續按照固有的思想理論去挑選，要明確自己的目標之後，才能把補習班的作用發揮到最大化。

學生上補習班是為了讓成績變得更優秀，但是上補習班並不是唯一的道路，家長切記不要盲目跟風，否則除了讓你的錢包空了一點，能不能有效果完全是在賭運氣。