想問一下各位家長，你們的小朋友都是什麼時候開始認識時間的呢？

你有沒有想過要主動去教你們的小朋友認識時間呢？

海貝記得自己小時候第一次認知時間是在上小學的前幾天，因為我媽咪覺得你現在已經長大了，是個小學生了，所以你要學會自己起床而不是等媽媽叫。所以我上小學收到的第一個禮物是一隻漂亮的鬧鐘。25年以後的今天，發生了一些事情，讓我忽然明白，我媽的這一個小行為，到底有多麼深遠的影響。

如果家長現在還沒有想過以上兩個問題，海貝希望各位家長不要把時間認知當小事情。希望您有耐心讀一下最近發生在海貝身上的小故事。

01 預感

自從去年9月初，海貝提出了“從整理入手提升小朋友的自學能力”的方法以後，到現在為止快一年的時間，海貝線上下接手了8起入戶家庭教育諮詢的個案，基本上都有很好的效果和反饋，有這些實際案例累積的信心，海貝才很有底氣的和各位家長來宣傳這些理念。

但是難道海貝是一直都能獲得很好的效果，從來沒有遇見問題麼？其實我對現實的認知邏輯是，完全沒有問題是不正常的，有問題才是正常的，沒有十全十美的方案和理論，都是要在現實中不斷迭代升級的。我自己總是覺得，如果有誰和你說他是萬能，的能搞定所有問題，我會懷疑這人要不就是騙子，要不就是根本對現實沒有認真，遇見問題也發現不了，發現了也不反思解決，甚至反思都沒有，直接遮掩問題。這是個更危險的事情。所以隨著諮詢案例的家長不斷給出好的訊息，我的警惕程度和反思也在慢慢升高，時刻等待著不知道什麼時候一定會出現的問題。

02 當頭一棒

然後就在前兩天接的第九個案子，不出意料的，上天給了我一個超級大boss，非常難解決的問題。

之前的小朋友們，在進入到時間認識和整理時間的環節中都非常順利，但是9號（隱私之故簡稱該生為9號）不一樣。9號今年9歲了。她不知道一天有幾個小時，一天有多少分鐘，不知道一年幾個月，每個月幾天，甚至更可怕的是，她不知道一週有多少天。天天都去學校上課啊，課程表天天都要看的，為什麼會不知道一週有多少天呢！

一下子我就傻眼了！！！！！

因為沒有時間概念的小朋友，你怎麼和她講日程計劃本上的月計劃周計劃呢？怎麼幫她建立月目標和周目標呢？她對時間的流逝都沒有感知的。

在海貝之前的觀察和實踐總結裡，構建自學力是有一個邏輯的流程的，而現在，這個流程就這樣被沒有時間概念消解了:

①認知遞進:沒有時間的感知所以也不會有效率的認知，目標的認知，自我成長的認知，能力進展的認知。

②構建正反饋迴圈:沒有這些認知無法形成正向迴圈激勵自我。

這個在家長們看來完全沒有什麼奇怪也不重要的小細節，對我而言，則是當頭一棒。

03 不僅如此

我們是通過時間來了解因果的，通過對因果的認知開啟邏輯的啟蒙。

我們是通過時間來了解自己的能力，學習任何一樣事情沒有多難，學會不算是能力，熟練到遊刃有餘才算能力，可是熟練怎麼定義，一個因素是快，另外一個因素就是練習時長。

我們是通過追求單位時間的效率來不斷優化自己的學習模式，整理技能和，學習方法的。

所以沒有時間概念這件事，有多嚴重呢？不僅是無法建立自我管理和自學能力。所有的學習相關的能力，全都失去了構建的基石。

04 是問題也是啟發

但是這也對我而言是個幫助。我忽然一下子明白了為什麼很多小朋友自己不會做學習計劃。

也忽然明白了，有些家長為什麼覺得學習也嘗試了很多方法，但是在小朋友身上不起效果，或者只有短暫效果，無法形成長期的習慣。

很多家長也曾質疑我，小學生用gtd手賬開始訓練時間管理是不是太早了，就我個人的成長經歷，我父母從未教過我任何時間管理方法，可是我無意中獲得了一本卡通的日曆計劃本，畫了各種格子，似乎除了按日期和時間填寫計劃，用作別的功能都那麼的不合適。於是我就這樣，在小學六年級的時候，開啟了我的時間管理旅程。所以問題絕對不在於，年齡是不是合適。

真正的答案其實是如此簡潔明了，要想構建自學力和自我管理能力，必須構建和強化小朋友對時間的認知。而且這件事情，最好在小學之前就完成。

然而，關於怎麼構建小朋友的時間感知，卻又是另外一個複雜的過程，這個過程，甚至不亞於建立自學力那麼複雜。這中間我觀察了好久，試圖提出一些問題，並且找到答案。

第一個我要面對的需要解決的問題，就是，日常生活和時間如此緊密，為什麼小朋友仍然喪失了時間感知。

第二個問題是，時間真的是一個複雜的系統，除了時分秒，還有月週日年，不僅要認識時間的刻度，還要讓他們對時間的長度和時間的效率有了解。除此之外還要培養對時間運動的關注，建立個人能力和時間的關聯。以及時間的愉悅感。甚至時間對個人的哲學意義的理解。

這不是一個能讓7歲以上的小朋友一下子接受的概念。放在0-6歲細水長流的建立反而更容易效果也更好，但是在7歲以上就絕對不是一個容易的過程了。

未完待續

預告下一篇文章中會提到，為什麼我們的小朋友會喪失時間感知？以及如何建立小朋友的時間感知。