美國哈佛大學教育學院國際教育部主任梅利·懷特是研究國際教育問題的專家，特別是對日本教育情況更有研究。他就日本早期教育為什麼能成功，談了以下幾個方面：

①日本全社會都動員起來，人人關心教育。

整個社會都圍繞著孩子想辦法。日本是個把學生擺在第一位的社會。在日本約有50種月刊是專門為學齡前兒童的家長辦的，內容是專門談如何進行學齡前的教育。在全國各地的書店都可以買到如何教育孩子的指導手冊。在家裡，孩子的學習條件好，有自己的書桌，文具用具齊全。

②母親為孩子服務，同時也是孩子最好的老師。

在日本，絕大多數母親在孩子小的時候都呆在家裡，不再到外面工作了。他們的主要“職業”是撫養孩子，母子的關係非常親密。人們普遍認為，日本的這些孩子的母親們是日本教育制度的代理人，沒有他們，日本的早期教育的成功是不可能的。在日本的許多地方都有規定，如果學生的家長不出席參加家長與教師的聯合會議就會被罰款。當孩子出生不久，母親就為他們擬定了科目培訓計劃。計劃表中包括遊戲、唱歌、體育鍛煉和舞蹈。

許多國外人都以為日本早期教育搞得好，那麼孩子們遵守紀律的負擔壓力一定很大，紀律一定很嚴。其實正相反。

日本非常重視幼師的培養教育，幼師的待遇都高，幼師這種職業受到了全日本人民的尊重。