上一對一輔導也沒法提分的孩子，家長不要再花冤枉錢了

學習是學生很重要的事情，因為對很多家長來說學生最重要的學習，好的學習成績意味著好的前途，所以家長很重視孩子的成績。有的家長為了讓孩子提高分數，在學校外給孩子報了一對一輔導，可是孩子還是成績很差，那到底是為什麼呢？殊不知家有這種孩子，就算上輔導班也沒有用，不要再花冤枉錢了。

1、學習習慣不好的學生

習慣對於一個人的重要性不言而喻，所以一個擁有良好學習習慣的學生才更會在學習上取得好成績，因為一個擁有嚴格自律的學生是能按照自己的學習計劃進行執行學習，也只有在不斷的調整和精細化自己的學習計劃才能高效地利用時間，做到爭分奪秒的在學習上付出，因為在學習的階段除了有自己的聰明之外更重要的還是努力的成分，天才從來都是少數，但成功者不缺乏努力拼搏的人。所以學習習慣不好的學生是很難在輔導班取得很高的成績提升，必須解決學生的壞習慣，否則再好的老師也是帶不出好成績的。請各位家長記住只有改變孩子的學習習慣，也就是能讓孩子在學習上找到一些動力時，再報輔導班進行一對一輔導時才能有更好的效果。

2、基礎差且自身不努力的學生

說完習慣的重要性還需要明白自己孩子的處境，也就是孩子的學習情況，是屬於基礎差的還是屬於粗心大意的，或者是屬於自身不努力的情況。這都是需要在報輔導班時要了解的，最好是讓輔導班在輔導一段時間後能給自己的孩子做一個分析，家長也能更好地了解掌握孩子的目前情況，輔導老師也能更好的根據孩子的情況制定輔導計劃。因為作為家長給孩子報輔導班其實就是為了提成績，但是孩子基礎差的情況下是很難進行提成績的，難度是非常大的。所以家長首先要有耐心，其次就是輔導班老師也能隨時隨地的調整輔導計劃，根據孩子的情況因材施教，即使孩子的成績提升緩慢但是家長應該看到孩子的基礎是否提升了，自身努力的態度是否改變了，學習是否更加有信心了等等，而不是家長一味的埋怨輔導班不行。

3、執行力差且不善思考的學生

通過給孩子養成好的習慣，同時給孩子的基礎薄弱環節進行鍼對輔導練習之後，在這個過程中還需要注意觀察學生的執行能力以及在平時學習做題的分析思考能力。因為如果想有好的輔導效果，執行力也就是學生的做題計劃安排的執行程度是非常重要的，只有切實的執行計劃才能取得好成績，否則再好的計劃都是空想。還有就是在輔導學生是要善於引導學生去自主思考，否則不經過自己分析思考的知識是無法做到記憶印象深刻的。所以家長一定要通過看孩子的作業做的情況，結合輔導班的反饋情況了解孩子的學習情況。否則即使給孩子報了一對一輔導孩子只能是想辦法偷懶省功夫，效果肯定是不理想的。

​4、指望老師不善於總結的學生

在上述輔導時還需要看孩子的總結能力，因為習慣的養成不是一蹴而就的，基礎的補救也不是能在很短時間內就能完成的，執行力除了依靠學生們自身的控制還需要家長和老師的共同監督，思考分析關鍵在於輔導老師的引導能力，這些都是息息相關的，一環扣一環地進行。但是作為能把知識讓自己容納吸收的最重要的一步是總結，也就是學生們能從所學知識以及所做題目中總結出閱讀題、分析題、做題等技巧，如果自己的孩子上輔導班都懶得動腦子，更別提自己去總結知識點了，所以要想做到上一次輔導班取得好成績同時能通過輔導班讓學生們養成好習慣都是需要輔導班以及輔導老師和家長的共同努力。假如自己孩子不善於總結那就需要輔導班幫助引導孩子去總結，不然孩子即使報了輔導班效果肯定不理想，原因就是一個不願意動腦子的學生是無法真正觸控到學習的真諦！

所以結合上述四點，家長朋友們一定要掌握到孩子們的學習情況，從家長自身要求做起，給孩子樹立學習的榜樣，讓孩子能養成好習慣，並且在輔導班一對一輔導的情況因材施教的提升學生的成績，善於引導孩子分析和總結題目的考查點，這樣我們給孩子報的輔導班才是最有效果的，否則一個輔導班不僅沒讓孩子提升成績還讓家長也受到很大挫折，那樣就得不償失了，所以家長要用平常心對待成績基礎差的孩子，並不是壓力越大動力就有多大，而是夢想有多大動力才有多大。