今天我想跟大家聊一聊一個很俗的話題——如何跟老師搞好關係。

我在之前的文章強調過，老師，特別是低年級的老師，對於孩子的影響有多重要，並提到過一個著名的心理學實驗——羅森塔爾實驗，並以此得出了羅森塔爾效應。

美國心理學家羅森塔爾從一所小學1至6年級各選了3個班，進行了“未來發展趨勢測驗”（當然這是假的）。之後，羅森塔爾將一份名單交給了校長和老師，告訴他們名單上的學生具有非常大的發展潛力，並叮囑他們保密，以免影響實驗的正確性。其實名單上的學生是隨便挑選出來的。

8個月後，他們進行了複試，下圖是實驗統計結果：

從圖中我們會發現，1、2年級的學生IQ測試變化非常明顯，那些被羅森塔爾稱之為“特別有潛力”的學生，IQ測試有了巨大的提升。而從3年級往上，這種變化就非常不明顯了。

羅森特爾認為，1、2年級的學生變化之所以明顯，是因為他們受到了老師的特別關注，老師給予了他們更高的期望，因此他們也對自己有了更高的期望值，所以表現的更加優秀了。而3年級以上的孩子，因為已經經過了1、2年級的洗禮，對於自己的學習能力有了一定的自我認知，所以即使老師給予了高期望，也很難改變他們的自我認知。

這也就說，羅森塔爾效應只對低年級的孩子有效，隨著孩子年齡的增長，對自己學習能力的認知，老師的期望效應將會逐漸降低。

所以，我在之前的文章中，對於那些孩子剛上一年級的父母說，一定要搞好跟老師的關係，讓老師對自己的孩子可以多關注些，這將大大有利於孩子的將來成長。

首先，我是搞育兒自媒體的，目的就是教育大家如何更好的教育好孩子。如果說搞好關係有利於孩子成長的話，我肯定要告訴關注我的粉絲，以便於他們更好的教育孩子。至於做不做，怎麼做，那是讀者的事，我沒有教唆讀者去送禮。

其次，有的人很反對跟老師搞好關係，說我搞歪風邪氣。說實話，我也不喜歡搞關係，我也希望父母跟老師的關係更簡單些。但這是現實，不是理想化的社會，它充滿了各種潛規則。老師的精力是有限的，他不可能一碗水端平。就是父母面對兩個孩子，都難免厚此薄彼，更不用說面對40多個孩子的老師了。所以必然是老師會喜歡一些孩子，討厭一些孩子。而那些會來事的父母，跟老師搞好了關係，人家的孩子被特別關注，而你的孩子卻被忽視，結果就是坑了自己的娃?所以，有些東西我們不喜歡，但卻不得不做，這就是生活。

不要跟我強調老師應該平等的對待每一個孩子，沒有教不好的孩子，只有不會教的老師，那都是理想，作為一個成年人，不要做這種白日夢。

最後，我是說跟老師搞好關係，難道搞好關係的唯一方法就是送禮？是我太狹隘了，還是有些人的思想有問題。

影響老師對於孩子態度的，主要是兩方面：

首先，最重要的肯定是孩子

孩子肯定是首位的，是最影響老師態度的。如果孩子優秀，那父母就省心了，不用父母使勁，老師對孩子的態度就不會太差。相反，如果是那些容易調皮搗蛋、破壞課堂紀律、影響教學的孩子 ，肯定會受到老師的另眼相看。

所以，父母要跟老師搞好關係，最簡單有效的辦法就是自己努力教好孩子，培養一個優秀的孩子。

如果實在培養不出優秀的孩子，那麼父母最好培養孩子有一兩項拿的出手的特長，比如舞蹈、繪畫什麼的，這樣，每當有特別的班級活動時，老師就需要這些有特長的孩子來頂大梁。老師也就對孩子有特別的期望，也就利於孩子的成長。

如果實在孩子成績差，也沒有特長，那麼父母至少要保證孩子不要破壞課堂紀律，影響老師的教學，這是底線。這樣的孩子雖然不會讓老師喜歡，但也不會太討厭。

其次，就是父母

父母對於老師的態度影響絕對是舉足輕重的。因為父母也許不可能給孩子加分，但絕對可能會給孩子減分。

經常看到一些新聞報道里，父母因為一點小事跑到學校裡對老師大吼大叫，指責老師，試問這樣的孩子誰敢教？老師對於這樣家長的孩子會有什麼特別的期望？最有可能的結果就是老師多一事不如少一事，不表揚，不鼓勵，讓孩子在那自生自滅，愛咋咋滴。

所以，如果父母不能幫助孩子加分，那麼父母最低限度做到的一點就是少給老師製造麻煩，這就要求父母要信任老師，跟老師站統一戰線，配合老師的工作，這是最基本的。

在此基礎上，父母要想給孩子加分，父母就需要額外的努力，多跟老師交流溝通，讓老師知道作為父母的你很重視孩子的教育。當父母重視孩子學習時，相應的也會重視孩子。說白了，老師教育孩子也希望獲得孩子和他父母的尊重，如果父母對孩子不管不顧，那老師教的再好，父母也沒有感恩之心，那老師對這樣的孩子又怎麼會特別關注呢？

我們把老師喜歡的家長型別拍個序，看看自己屬於哪個層次。

信任老師，重視孩子學習，積極跟老師溝通，配合老師工作＞不溝通，但配合老師＞把孩子交給老師，什麼都不管，光都指望老師＞不配合老師工作＞愛找事的家長。

對於是否給老師送禮，我不贊成也不反對。

我不贊成是因為如果光送禮，我覺得是最下層的問題解決辦法，因為一旦送禮老師和父母的關係就變味了，老師在父母眼裡沒有了權威，父母對老師也失去了尊重。況且，如果老師大肆收受賄賂，這樣的老師價值觀都扭曲了，還指望他們能教育出什麼好孩子？

而我不反對是因為我認為合理的對老師表示感謝是應該的。如果老師確實對我的孩子特別關注，教育的好，我覺得應該對老師表達的感謝，這是最基本的尊重。我覺得這是基本的禮儀道德，跟送禮行賄沒有關係。

其實，仔細看一下，其實老師對孩子的態度關鍵還是家長對於孩子學習的態度。

重視孩子學習的家長肯定會積極的配合老師的工作，因此老師也就更關注孩子學習，當然家長跟老師的關係也就更好。相反，不重視孩子學習的家長當然也就不會積極配合老師工作，他們也不會在意跟老師的關係，也就不會專門去維護，老師當然也就對孩子學習無所謂。