我有一個夢：不需要為孩子的作業完成情況完而焦慮，也無需為孩子茫然無知的眼神而著急上火。

我不得不來吐槽一下我上一年的孩子、他們學校以及我感覺累得不行的自己。

孩子今年已經上一年級第二學期了，但是做作業的時候還需要家長讀題。孩子對漢語拼音bd、qp、ln，in、ing依舊區分不了，發音不準。兩個東西誰比誰多，誰比誰少心裡依舊是一團漿糊。

寫字時，一隻手拿筆一隻手伸到桌子底下，手裡把玩這一個玩具。很多時候腦袋和眼睛能貼在本子上，寫得字比腦袋還大。

覺得他笨吧，玩網路遊戲時，很多我都搞不清楚怎麼玩，但是他玩得溜得不行；背毛主席的七律長征，短短十幾個字一兩週都背不熟，但是學校裡同學之間的順口溜老長老長，他都能背得溜溜的且張口能來。

看電視特別專注，如果你不提醒他，他能堅持幾個小時，都能尿到褲襠裡，但是一提讓他學習，他又是渴又是餓，還著急忙慌得要去尿尿，然後就是哈欠眼淚來了，他立馬困得不行想要睡覺……

放學回家，你問他今兒老師佈置的作業是啥，他一臉茫然說不出一個所以然來，所以老師不得已把所有的作業抄寫在黑板上，然後拍成照片上傳到家長群裡，由家長根據老師佈置的作業督促孩子完成。

孩子常常在家裡找不到自己的課本和練習冊、作業本，孩子也常常把別人的課本、練習冊、作業本裝在自己的書包裡帶回來，而班級家長群裡每天下午放學特別熱鬧，大部分都是在群裡為自家孩子尋找課本、作業本和練習冊。

有時候我都在想，這都七八歲的孩子了，為什麼幼兒園混三四年，一年級都快上一年學了，怎麼還是這樣稀裡糊塗的呢？

今天早上上學給孩子準備兩支新鉛筆，下午放學回來要麼一支都不見了，要麼剩一半支，且還斷了鉛芯沒了形狀，迫不得已還得重新準備，所以每次買鉛筆都是幾十支裝的，但是消耗得特別快。

孩子的課本、練習冊、作業本腳上永遠是捲起來的，黑黝黝且破爛不堪。回到家寫作業時將書包裡的書全部掏出來，然後在沙發、茶几、飯桌和臥室到處亂扔。文具包裡的所有文具全部倒騰出來亂扔，真正需要用的時候，發現一時間根本找不到。

最讓人頭疼的是，晚上睡覺前需要整理書包，檢查作業。在孩子看來，這都不是他該關心的事情，而每次我去給他收拾的時候，都不知道從哪裡下手。

時間久了，孩子的作業沒完成，亂成一鍋粥的課本文具都成了讓我無限焦慮的心病。所以，外出工作、朋友聚會、片刻休息的時候都為這些事情糾結和焦慮、內心感覺很緊張。但是，孩子一直置身事外，這些事兒好像和他沒有一毛錢關係。

前些時候，學校根據區教育的安排開始在學校搞延時放學了，每週一至週四孩子放學時間由下午四點調整到五點。當時學校給出的理由是，這延時的一個小時是用來完成家庭作業的，孩子以後放學回家就不需要做作業，家長的負擔就減輕了。當時我特別擁護這個決定，並且樂意支付每延時一次收取4元的延時費，4遠算不得什麼，這可是撿了大便宜。

孩子延時放學執行已經一個月有餘了，最終的效果只是孩子回家寫作業的時間變晚了，晚上吃飯睡覺的時間變晚了，作業還是那些，孩子不能搞明白的問題依舊在，家長因為孩子的心理焦慮和負擔還在，效果可一點都不明顯。

上一次我給孩子組織了一次學過的課文漢字聽寫，一類生字聽了57個，有18個都寫不出來；二類生字48個，17個都認不出來。為了對孩子進行懲罰，我要求孩子把聽寫不出來，認不出來的生字各抄寫10遍並注漢語拼音，孩子當時直接都哭成淚人一樣了。

孩子哭著說，他們的語文老師重來沒有要求他們抄寫生字詞的，這麼多生字詞手都能寫斷，只不過在那個夜晚，我強制他完成了不會寫不會認的漢字抄寫，並在一週後再次組織聽寫和識讀，這一次明顯比上一次好得多。

我把這些事情給周圍的朋友講，他們差不多一致會對我說，等孩子上了三四年級就好了，但是到底好不好我也沒底，但願會好吧！

我在這裡也想問題，是不是我家孩子是這樣的，還是有其他孩子也會是這樣呢？（完）