《小捨得》直面現實，將教育觀念：如南儷的“孩子不是流水作業上的產品，是活生生的人”，雅德中學校長的“熱愛生活才能熱愛學習，而學習的最終目的就是要讓他們一生都熱愛生活”。

家庭教育：家長攀比心理導致的教育“失態”：田雨嵐各種為子悠的學習作出的努力，強調父母喜歡在育兒上自我感動，但這些行為卻讓孩子感到壓力。

學校教育：張老師和鍾老師教育觀的分裂對抗，表達教育應該因材施教，拒絕填鴨式教育，拒絕用龐大的校外教育壓榨孩子們快樂的童年。張老師校外給孩子補課......問題暴露出來,或許影視劇中的一些橋段有著誇張的成分，但是總體看下來還是很貼合實際的。

《小捨得》鍾老師在校外給其他孩子補課故意提高試卷難度，給自己輔導的孩子放水導致沒有上輔導班的學生考試分數很低。田雨嵐因為自己的學霸兒子考的分數低，瞭解到是鍾老師為了校外補課多賺錢的原因後，聯合其他家長舉報了張老師。當然結果平時令人滿意的，鍾老師受到了處罰，丟了自己教師編制的待遇。可是田雨嵐卻傻了，張老師和鍾老師是男女朋友，鍾老師走了，張老師還在。

田雨嵐知道鍾老師是張老師的男朋友那一刻傻了，張老師給自己孩子在學校穿小鞋這可咋整？很多網友看到這一幕，心裡大有感觸，想舉報老師，又怕老師給自己孩子穿小鞋，所以為了孩子，很多事情就大事化小，小事化了。

但是在編的教師就這麼想要在校外給孩子補課嗎？我是一名老師，我就想給學生校外補課?答案是NO。周圍有許多朋友和同學從事教育行業，他們對校外補課的行為是持否定態度。

同學A，公辦教育小學語文老師：自己的課上不完還在課外輔導學生，這真的是噩夢好吧。課下要準備自己上課前的課件，還要健身，有時來了興趣和三兩朋友約飯談論生活的煙火氣。補課，是不存在滴，放過學生，放過我自己吧。

同學B，公辦學校英語老師兼任班主任：校外補課？我不會。你當了老師就知道了，事情特別多，尤其是像我們這種剛進學校的青年教師，當班主任是必須滴。每天除了上課，還得管孩子們的各種事情，誰誰誰打架了？誰誰誰吵架了？誰誰誰上課和老師頂嘴了？誰誰誰不去做操？初中生又比較叛逆，說話重不得，現在的孩子又比較脆弱，説重了，學生萬一想不開......輕了，學生又不聽。哎，每天都有事發生，真的，我很期待下班，下班了，我好好休息，每次回家都是疲憊感滿滿，哪有心思校外給給孩子補課。我還要不要自己生活了。

朋友C，公辦學校初中數學老師:補課？教育部明確規定不能校外補課。再說當老師工資也不錯。本職工作做好就行。此刻我想哭。現在的孩子都這麼聰明的嗎？我有時候教學生一道數學大題，給了兩種解答方法，他們能給我整出三四種，哎，那個尷尬呦。有時候學生還拿高數的問題來請教我，我都要思考半天，每天和學生在學校鬥智鬥勇，已經精疲力竭了，校外補課就算了，做一個好老師還是很有必要的。

周圍也有許多已經為人父為人母的朋友和同學，在他們的角度，孩子的學習需要有足夠的重視度，現在的孩子學習任務壓力大，補課已經成為普遍的現象。所謂孩子不能輸在起跑線上，就是一開始要使勁學習積蓄力量往前衝。

朋友A,8歲孩子的媽媽：我倒想讓老師補課，但是人家老師不補，老師覺得校外補課佔用自己的時間。有些孩子怎麼補都沒用，人家也不願意出力不討好，所以只能在培訓機構補課，現在自己還在和孩子一塊學習。

朋友B，6歲孩子的母親：補課就算了，我就想給孩子一個好的童年，只要成績不要太差就行。補專業課不如讓他多接觸一下世界，多訓練他面對生活要有積極陽光的心態，對待問題要冷靜和勇敢，看待問題要全面。孩子那麼小天天上完課就補課，誰受得了，反正我是讓他自己選擇，當然學習成績不要太拉胯，畢竟學習是根本。哎，教育孩子就是要操心，我真想回到自己的青春年少，不想長大。

無論是教師還是家長都是孩子教育的護航者，教師和家長之間更多的是合作者，當然這個合作需要在法律內。教師還是希望自己教的孩子都能有所成就，那種自豪是真的無以言表。教師也有自己的生活，沒有那麼多想要補課的心。遵守教育法律法規給孩子更好的教育體驗是每個教師的追求。