4月12日晚間，電視劇《小捨得》播出第三集和第四集。在劇情當中，觀眾爭議最大的，可能就是田雨嵐舉報數學鍾老師，最終鍾老師被校方開除的事情。《小捨得》透過這個劇情，確實提出了一個非常有效的觀眾話題點。在這件事情當中，有觀眾認為田雨嵐的做法沒有問題。也有觀眾認為，就是鍾老師有錯在先。

鍾老師因為在課外開設了輔導班，結果被家長田雨嵐舉報，造成教育局直接把電話打到了校長手機上。而校方最終做出的決定是，開除鍾老師。在輔導班講幾堂課，就被有編制的學校開除了，鍾老師似乎藏著委屈。而對於部分學生家長而言，也確實覺得老師開設課外的輔導班會對自己的沒有上輔導班的孩子造成影響等等。所以，有觀眾覺得鍾老師委屈。有觀眾覺得鍾老師咎由自取。

在已經播出的劇情當中，學生們的女班主任，也就是鍾老師的女朋友，規勸自己男友的時候，是這麼說的，和校長道個歉，跟學生家長表個態，校方最多也就是給個通報批評罷了。顯然，在一般情況下，學校對在職教師的課外輔導機構的代課行為，雖然說是零容忍，但終究是不會拿出頂格處罰的。然而，鍾老師終究被頂格處罰，被開除了。其實，真正造成鍾老師被開除的原因，並非是在課外輔導班代課。這個代課，只是一個導火索。鍾老師真正引起校方重視，並且被頂格處罰的原因，是鍾老師的教學理念，和校方一直在艱難堅守的教學理念是不同的。對於在職教師在課外輔導班代課的事情，頂格處罰是開除，編制內的學校永不錄用。而一般的處罰，不過是通報批評，下不為例。

真正的原因，是鍾老師這種“掐尖”、“填鴨”式的教學理念，和在職的公辦學校教育理念是正好相悖的。這家公辦學校的對面，則是一傢俬立學校。這傢俬立學校的辦學理念，就是掐尖招生，然後填鴨式教育，繼而提升初中升高中的升學率，然後在門口貼出大紅榜，讓更多的學生家長前來報名。鍾老師的教學理念，其實是對面私立學校認可的教學理念，就是要提高難度，掐尖教學，從而提升尖子生的考試成績。

而對於這家公辦學校而言，無論是校長，還是班主任老師們，堅持的都是“最後一片淨土”原則，保持教育理念上的素質教育原則。在鍾老師和女朋友的對話當中，女朋友的幾句話非常值得注意，正是因為這家公辦學校能夠保持這最後的淨土，能夠讓學生在素質教育當中成長，所以才有很多有教育理想的老師選擇這樣的學校來任職。顯然，更認可對面私立學校教育模式的鐘老師，和這所公辦學校的教學理念是背道而馳的。

鍾老師最終被頂格處罰，開除出校，其實就是對“私立學校掐尖教學理念”的一種劇情態度。劇情當中，校長和班主任們不認可這種教學模式。劇情之外，編劇也不認可這種教學模式。在這一點上，大家還是堅守了最後的理智的，教育應該堅持素質教育，避免掐尖教學，避免讓學校成為考試工廠。

在這一層面上，電視劇《小捨得》真的值得點贊，這是難得的清醒。在已經播出的劇情當中，這部電視劇更是對課外輔導機構進行了直接性的諷刺。南儷兩口子帶著孩子去試聽課外輔導機構的課，接待人員的話術，竟然和田雨嵐的言語一模一樣。最終，南儷也爽利地帶著自己的閨女趕緊離開了。這其實就是對課外輔導機構的最恰當的態度了。

當然，與此同時，另外一點，也需要注意。在接下來的劇情當中，雖然南儷兩口子沒有讓孩子在奧數班報名，但卻也開始著手準備對孩子奧數的輔導。他們兩口子要自己來輔導了。繼而，才有了田雨嵐給南儷家送奧數輔導書和影印材料的橋段。顯然，在孩子的課外輔導教育上，這部《小捨得》是不偏不倚的。它雖然諷刺了部分輔導機構的話術，但卻並未諷刺學習本身。

其實，孩子教育的焦慮，只是最近這些年的事情。老編當年上學那會兒，還沒有課外輔導機構的概念，有不會做的題，都是直接去老師家裡，老師認認真真給講明白之後，還得給做飯吃。老師最大的快樂，就是看著我們這批好學生考滿分。這幾年，確實是部分私立學校和課外輔導機構，把教育焦慮製造起來了。掐尖教學、提前教學、填鴨式教學等等，確實可以出一定量的成績。但這些成績，斷然是揠苗助長的。懂教育的都知道，教育主管部分提出的素質教育的方案，才是最科學的，最適合當下的。

所以，基於這種社會責任感，電視劇《小捨得》以劇情的方式開除這位掐尖教學、填鴨式教學的鐘老師，也是必然。這是編劇對於素質教育的一種有效態度。當然，靠一部電視劇作品，讓大家都重新回到理智的狀態當中來，還顯得勢單力薄。教育焦慮，需要很長時間，才能慢慢剔除掉。誠如《小捨得》當中所言，田雨嵐的教育焦慮，不過是因為自身的“悲催”使然罷了。​​​