報不報特長生，一定要遵循家長和學生的意見。老師決不可以為了追求學校升學率什麼的，自作主張，沒經家長和學生同意，直接給報上。

孩子走哪條路，一旦選不好，會直接影響到孩子的未來和幸福。老師決不能讓家長和學生落抱怨。

老師根據孩子的情況，提出合理建議，是可以的，但不能做決定。至於報不報特長生，報什麼特長生，由家長和學生決定。

體育、美術特長生最常見，特別是美術特長生，一年的訓練參加各種藝術類院校的專業考試，再參加高考，在文化分數較低的情況下去某所大學。就不要說藝術學習不能這麼“短平快”，在我所教的學生中每年都有很多“文化課成績不理想”但是家庭經濟條件還不錯的孩子，透過學習特長生進入高校繼續學習。

老師這麼做一般是出於對某個、某些學生文化課成績的綜合評估，一般情況下進入高二或者高三，想要在文化課成績上完成逆襲真的非常困難，反而在合適的時間為自己找一條出路也是合理的選擇。

談不上班主任違法，你的文化課表現不理想是老師如此建議的前提，如果你不甘心如此，可以和老師溝通，你不想/家裡也沒條件讓你學美術特長，你會在未來的時間認真搞好學習，把考試成績提上去，希望獲得老師的幫助和理解。

作為學生方面，建議還是要有些特長，自己選擇自己喜歡的，如果老師準備的專案不合適，可以去給老師提意見，或者乾脆幾個人自己組織一個小社團，既學了一技之長有了志同道合的朋友，讓自己課餘生活豐富多彩，又不違背學校意願。何樂不為，何強制只有！

老師不經過家長同意給學生報特長生。這裡，有兩個問題需要搞清楚。

第一個問題，未經過家長同意，是否經過了學生同意。或者說，是否學生瞞著家長偷偷地報了特長生？如果是這樣的話，建議家長和學生商量好，然後給老師一個準確的決定。畢竟這是一個二選一的選項，不要讓老師為難才好。

第二個問題，如果家長和學生都不同意，報名已經到了哪個階段？如果名單還是在學校之內，那還比較好解決。家長明確告知老師，學生不報特長生，要求老師給改回來就是了。