關注到家庭層面的惡性新聞，妻子被殺，二婚的丈夫是兇手；兩人離婚，孩子被摔；高知夫婦被殺，兒子是兇手，家長暴力逼孩子學習，被剝奪監護權。對於這樣的新聞，沒有辦法不去想，我們的生命教育是否缺乏？家庭作為社會里面最小的細胞，每個成員之間的關係如何保持最大的良性互動，和最大的善意互存？

著名家庭教育學家李玫瑾說“孩子就是家長的複製品，複製品有問題，從原件上找原因”。視乎有些絕對，但是在找伴侶的時候，確實需要看他的成長背景，父母相處的模式。孩子出現問題，反思的首先是父母。

很多時候，我們並不理會，孩子的成長是應該遵從一些規律的，每個孩子是有他的特點。在這樣不揚長避短，要求全面發展的教育體制下，一個孩子的分數在一定程度上決定了老師的喜好和父母的態度。比如，某個朋友發的朋友圈內容，他孩子已經很優秀了，孩子的父親認為歷史考的不理想，沒有什麼值得高興的。所以，孩子們的喜悅是不能有所表現的，因為這個考好了，下次就不一定的了，不值得開心。甚至，對於長期考的不好，會說“沒有什麼用的人”，嚴重打擊人的自信心，甚至貶低孩子的人格。語言是有力量的，孩子幾乎在固定的長期的語言中形成了某種人格。

從心理層面，任何成年人的感情模式，都可以從他的幼年時期找到根源。一個長期沒有父母陪伴，或者陪伴的人長期是沉默寡言的，孩子的語言能力發展是比較緩慢的，感情比較淡漠。一個家庭中的父母長期吵架打架，孩子的行為模式大機率是充滿暴力的或者軟弱無能。

在我處理的法律援助案件中，一些未成年人犯罪案件甚至成年人的犯罪中，探究他們的生活背景，均有不堪回首的童年，大部分是父母離異，小時候受欺凌，周圍的朋友大部分如此。小時候沒有得到過父母關注或者其他成年家庭成員的關注，沒有得到過父母的或者其他家庭成年人的愛，有些時候在外受到欺凌只能默默承受，或者自暴自棄。其他成年的家庭成員，對他進行家庭暴力，他甚至不知道自己是被家庭暴力。很多未成年人就結伴，形成了團體，開始“自謀出路”，走上犯罪的道路。很多成年人從未成年的時候就開始犯罪。

除了未成年人的犯罪率，未成年人的自殺率也是值得關注，在前一段時間，屢見報端的未成年人自殺的新聞，都是一個問題兩個方面，犯罪是和自己以外的人和事"作對“,自殺是自己與自己無法和解。

未成年人的犯罪率和自殺率是非常重要的指標，直接可以折射出家庭的安定性和社會的安全係數。在我看來 ，生命教育的內容是缺乏的，生命教育刻不容緩。

迷宮大冒險