最近一篇題為“煮熟的雞蛋變成生雞蛋-孵化小雞的實驗報告”的論文引起了熱議。文章聲稱“雞蛋返生”。？？？

顧名思義，從熟雞蛋到生雞蛋。這是一個難以想象，甚至不可能的事情，但這樣一個奇怪的現象確實發生在鄭州春林職業培訓學校。一群經過專門訓練的學生在郭平老師的指導下，正在進行一個奇怪的實驗，就是把煮熟的雞蛋再變成生雞蛋，把返回的生雞蛋孵成雞，40多個雞蛋已經成功孵化返回。”

本人對論文進行了認真研讀，想知道到底是怎麼返生的，過程如何。誰知過程就一句話：用學生的超心理意識能量方法。

4月26日，論文作者、鄭州市春林職業培訓學校校長郭平迴應澎湃新聞，相關論文果然是他寫的。但她說這是她的個人愛好。在做了相關實驗後，她將實驗報告提交給了《寫真地理》。郭說，實驗中確實出現了一種現象，但她並沒有對具體操作步驟的方法做出迴應：“我不知道原理，我只知道這種現象”。

《寫真地理》期刊迴應熟蛋返生孵雞論文：正常稽核不會透過，作者應該是用了什麼別的辦法發表的。

論文中提及的的10名學生中，有三胞胎的媽媽，有小孩的媽媽的媽媽？這是什麼操作？

前有量子波動速讀，後有雞蛋返生。 先用這些所謂論文來把聰明的家長篩選掉，再來割韭菜？這所培訓學校教育水平堪憂。

不知道這樣的學校怎敢有家長送孩子去唸書呢？也許不需要念書，直接用超心理意識就可以把書讀完了。

學術是嚴肅且正經的科學，然而市場上總充斥著各種琳琅滿目的學科，從思維到腦力開發、從動力到量子波動、從速記到速讀，不一而足。是否監管部門能發揮更大的作用，提高市場準入門檻，提高檢查水平？

不可否認的是，有一部分家長本身沒有獲得很好的教育，認知水平和眼界受限，因此對看似專業的所謂“學校”、“教師”的鼓吹深信不疑，她們為了孩子可以付出心血，希望培養出知識水平更高的孩子，卻深陷迷亂的市場，霧裡看花。

我們不能要求所有家長都有辨別是非的能力，辨別良莠不齊的培訓學校的能力，這本應是市場監管的職責。當遍地充斥著劣幣，是否有一天就將良幣驅逐？

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