實際上，在加入猿輔導之前，我從未想要當一個老師，在親人朋友眼裡，老師也不適合我，但後來我覺得越是在還可以嘗試的年紀裡，就越應該嘗試一下本不在規劃裡的職業。於是，大學剛畢業，我就透過大學室友的內推進入了猿輔導，正式成為了猿輔導的一員，也正式成為了一名線上教師。

進入工作後，我不再依賴父母，終於成為了一個可以對自己負責的大人，這讓我充滿了鬥志，“奮鬥感”十足。開始帶班後，我儘可能地在課後做回訪時覆蓋到每一個孩子，但蜂擁而至的各種問題，還是讓我感覺忙不過來。因此，我不可避免地怠慢了一部分孩子，這讓我感到非常焦急。

後來，我開始學著協調分配自己的時間到每一個孩子身上，對於一些總是“失聯”的孩子，我會特意花時間去跟進。很多同學學校時間安排緊，只有晚上才有時間，我就一直等著，然後陪孩子學習到深夜。很多孩子問我：“王老師，你不覺得辛苦嗎？”實際上，辛苦肯定是辛苦的，但是看到學生一點一點的進步，一點一點的成長，我就覺得我這些辛苦都是值得的。

為了提高孩子們的學習興趣，我也曾做過不少“傻“事。其中，非常腦殘中二的一件就是把課程內容改編成闖關冒險劇本。當時劇本給到學生之後，還被眾多學生吐槽我很幼稚。那段時間闖關遊戲非常火，為了提高孩子們的課堂參與度，我也編了一個劇本。劇本的大致意思就是小猿掉進了時光樹洞被困在了一個叫夢幻島的地方，需要闖過層層關卡，找到夢幻獨角獸才能回到真實的世界。除了編劇本之外，我也會經常錄製單詞、習題講解的影片，幫助孩子更好的學習英語。

很多人都讓我分享一下我的教學經驗，其實我的經驗無非就是兩個字“用心”。首先是要用心地做好服務，要經常問自己或者問同事，如果你是家長，你會對我做的服務認可嗎？如果是，那就是一個合格的服務了；其次，是要多用心聯絡不積極的學生和家長。由於部分家長確實非常忙或者有的家長微信用的不熟而沒有接收到我們的反饋，我們就可以直接用電話溝通，更助於我們瞭解資訊；最後，就是要認真做好自己的專業，不放棄每一個學生，針對不同學生的學習問題，要針對性地給出專業的建議。