很多80後的人在學校都有過被體罰或變相體罰的經歷，尤其是在農村。輕點的是站著聽課，在講臺上罰站，罰抄課文罰值日，攆出教室攆回家。重點的就是用手或課本扇頭扇耳光，掃帚棍子打屁股，再甚者揪耳朵拳打腳踢。

不管老師的初衷到底是什麼，只要不是太過分，那時候被打後很少有家長去學校找說法。或許是受尊師重教的傳統影響，你被懲罰肯定是因為你做得不好。再加上大家都這樣，所以也就不了了之了。

但印象中有種方式太過暴力，讓人聞之色變，膽戰心驚。甚至一度是女生的噩夢，引起了家長的憤怒。那就是“遊圈”。

什麼是“遊圈”呢？一般教室內的課桌都是兩個一組，縱向四組，共三個過道。被罰的學生從門口那個過道開始進入，走到頭返回來再進入第二個過道，然後第三個。沿途的學生都要去打他（她），不管用什麼方式。男孩子壯實臉皮也厚還能承受，女生經過這一遭無不是哭得稀里嘩啦的。所幸平時女生都聽話，學習也好所以很少有慘遭不幸的。唯獨有一次，班上的第一名遲到了。老師不知哪根筋搭錯了，竟然讓她遊圈。第一名還是個女生，哪裡受過這種待遇。哭著回家，第二天就轉學了。

這種讓學生去懲罰學生的方法，不僅讓年少的學生變得暴力，還產生強烈的報復心。我至今仍記得一個男生對著曾經打過他的女生掄起拳頭，狠狠鑿在背上。在這件事上，老師沒有出手但他是始作俑者，其心可誅比出手的人更可恨。

多年以後再回想起來，有人淡然一笑，也有人至今仍然無法釋懷，甚至出現網上那種報復的極端事件。就是因為尊嚴受到侵犯，在內心深處留下了陰影。

我國的《教師法》《未成年人保護法》規定禁止學校和老師以任何藉口體罰和變相體罰學生，辱罵諷刺歧視學生。作為教育的工作者，文化的輸出者，老師應該以身作則，關注學生的身心健康，給學生們創造一個良好的學習氛圍。雖然現今社會仍有不少侵害學生的事情發生，但我相信隨著法律的進一步完善和家長等各方的監督，一定會讓祖國的未來健康快樂地成長。