教育問題是大家非常關注的，一項教育相關的政策推出，總是會成為熱點話題。今年縣管校聘制度，成為大家注意的焦點。這項制度的推出，主要就是為了增強教師的流動性，以此來保證各個地區教育資源的公平。

不過每項制度在剛剛推出時，總會面臨一個相對艱難的過渡期，大家很有可能會遇到各種各樣的問題。縣管校聘制度，同樣也要面臨這樣的問題。目前這個制度在推行過程中，主要存在這樣的幾個問題，我們一起探討下。

縣管校聘制度，主要存在這幾個問題：校長手中權力過大

在學校發展過程中，校長需要決定很多問題。從學校食堂的工作人員，到學校任課老師，學校每個成員都離不開校長的管理。可以說，原本校長手中權力就比較大，如今縣管校聘制度的推行，更放大了校長的權力。

教師精力被分散

教師主要工作就是教學，但如今教師還有很多其它工作要完成。在這項制度推行的過程中，一些學校採取的是集體投票的方式，來決定老師的去留問題。這樣，教師很難把所有精力都放在教學上，影響是很不好的。

教師處境尷尬

在一些較早就開始實行縣管校聘制度的學校裡，一些資深老教師，可能並沒有被納入其中。而如今教師資源全面流動，這些資深老教師也不能獲得什麼“特權”。這樣一來教師就變得比較尷尬了，尤其是有資歷和威望的老教師。

那麼在這項政策推行的過程中，被“淘汰”的教師該怎麼辦呢？

由學校聘請教師，這項制度推行後，沒有被學校聘請的教師該怎麼辦？從目前情況來看，這些老師肯定沒有失業，但需要面臨著到農村等偏遠地區工作的情況。這對老師是不公平的，對農村地區孩子當然也不公平。

本身農村和城鎮在教育水平上，就存在一定的差距，這項政策實施後，有可能會加重這一問題。

在縣管校聘制度推行後，這個問題必須得到重視且儘快解決。在縮小農村和城市差距這個問題上，教育是最不能被忽視的重要一環。

要解決這個問題，就必須要重視農村，和城鎮在教育問題上存在的差距。在每年高考中，都不難發現這樣的資料，從農村地區考入重點大學的學生，數量並不多。這和學生本身身處環境有關，和農村教育水平有關。

農村和城鎮在教育問題上，具體存在哪些差距？

和城鎮相比較，農村師資力量並不是那麼好，這點是不容忽視的問題。很多優質教師都在城鎮裡工作，不願意留在農村地區。現在這個問題越來越嚴重，農村和城鎮在師資力量上的差距，其實在不斷擴大。

大家都知道農村地區條件要差，具體反映在教育問題上，就是教育相關硬體設施沒有那麼好。比如圖書館、實驗室、微機房等，以及教學需要用到的現代化設施，農村學校肯定沒有城鎮學校那麼有優勢。

在我國教育中，極為容易被忽視的一點就是教育理念。城鎮學校裡，不管是學生還是老師，接觸新鮮事物的機會都比較多。和農村地區相比較，城鎮的教育理念要更先先進，更能夠給學生帶來有益的影響。

具體來說，應該怎樣縮小這樣的差距？

切實提高農村地區教師的待遇，才能吸引更多優質教師，到農村地區工作。目前我們國家對農村等偏遠地區的教師人才，非常重視，相信未來農村教師的待遇，會有更好的提高，吸引到更多優質教師。

扭轉農村教育的理念，同樣也是解決問題的重中之重。只有有先進的、科學的理念作為引領，才能讓農村教育水平，有切實提高。這當然還是離不開師資力量的支撐，有越來越多新鮮血液的注入，才能帶來更為先進的理念。

最後這點也是國家正在做的，為偏遠地區學生帶來更多實惠。他們本身家庭條件就不是很好，在完成學業過程中，很有可能遇到各種各樣的困難。國家的重視和幫助，更有利於他們順利地完成自己的學業。