“雙減政策”實施落地以後，全國各地培訓機構紛紛被叫停，雖然“雙減政策”對校外的培訓機構不是一網打盡，只是禁止義務教育階段學科類補習在節假日和週末開班。

但對於很多學科類機構而言也是不小的打擊，以新東方、作業幫、猿輔導等大型上市培訓機構，更是因為“雙減”股價跳樓式下跌，很多中小型培訓機構，都經濟壓力過大，只能在這次變革中以關門歇業收場。

而一些還有資金和生源的大機構也逐步向教育素質和職業教育轉型，很多機構都變成了興趣班或自習室，甚至有些培訓機構走上了培訓父母的道路。

畢竟教學生和教父母差不多，父母學會後再回家教學生也是一樣的，屬於曲線救國，只是不知道有多少父母會願意花這份時間精力和金錢做這件事情。

雙減政策下，輔導機構寧願轉型或關門，也不願進行高中輔導

面對培訓機構的艱難轉型，很多人都會產生困惑，雖然九年義務教育的學科類不讓補習，但是高中課程的補習完全沒受到影響呀，為什麼這些九年義務教育範圍內的學科類補習班不能升級做高中階段的補習？

畢竟都是學科類，就是教授的知識不一樣而已，原有的場地裝置等都可以繼續沿用，變的就只有招生物件，與其花大筆的錢進行重新裝潢、僱老師，去做一個並不瞭解的領域，還不如直接升級。

資深輔導老師說出原因，師資是最重要因素

各大培訓機構選擇不教高中，放棄學科類進行轉型，真的是捨近求遠嗎？其實事實並非如此，在實際操作中想要做好高中領域的輔導機構其實比轉型還要難。

並且隨著中考分流，普職比幾乎佔比相同，很多同學都無緣高中，高考市場蛋糕遠比中小學市場的蛋糕小得多，但這並不是讓很多機構放棄高中輔導的關鍵。

一位從教多年的資深輔導老師，就曾對現在各大培訓機構都選擇轉型，而不升級做高中輔導的原因作出過說明。

高中課程和初中課程差異大

很多人認為初中和高中既然統稱為中學，那肯定學的知識都是差不多的，但實際上初中階段的知識和高中階段的知識根本就不在一個層面上。

初中階段的知識屬於基礎知識，而且知識點相對較少，中考題型也相對固定，但高中階段的知識在初中階段的基礎上，有很明顯的拔高。初中階段可能只需要努力就可以學習好，但到了高中就需要加上學習天賦了，很多同學在初中階段成績非常好，到了高中努力學習也跟不上進度，大多都是這個原因。

而且高中的學習成績也並不是很好提升，大多數學生及時補課成績也依然上不去，久而久之就放棄了，所以在續課率上也會比初中低。

高中輔導對師資的要求高

一般名校畢業的學生，全靠自學、大量做題，幾個月就能摸透中考的套路，瞭解中考題型，但是高中的知識卻非常的複雜，高考的範圍和題型更是靈活多變，所以並不是一般人學幾個月就可以遊刃有餘的教學的。

特別是高中階段的輔導對師資的要求非常高，其他階段的培訓機構雖然經常宣傳自己的機構裡有很多名校畢業的老師，但真正有教學資質的老師並不多，同樣的擁有高中教學資質的老師也非常的少，想要招聘到好的老師，也是件不容易的事。

高中生課外輔導受時間制約

雖然有關部門也嘗試為高中生減負，但面對升學的壓力，大多數學校還是要每天晚上開設晚自習的，一般晚自習下課都在晚上九點十點，學生可能還會有未完成的作業需要寫，所以完全沒時間在週一到週五的晚上進行補課。

即使週末能補，大部分學生也就只能騰出一天的時間進行補課，所以高中生參加校外輔導的時間會比較少，對於培訓機構而言，開班數和課時達不到一定的量，是很難盈利的。

寫在最後：

結合上面的內容，不難看出，培訓機構不願意升級做高中培訓的最根本原因就是師資力量跟不上，盈利模式可能也和義務教育的快速賺錢不一樣。

所以，綜合來看，中小學機構向高中輔導進軍的難度還是相當大的，需要有足夠的底氣才能做到，貿然的進行轉型還是存在風險的，且在盈利方面看也是不划算的。

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