教師節，顧名思義，是廣大教師及教育工作者的節日。每年教師節來臨之際，各地都會舉辦不同形式的慶祝會，以營造出尊重知識、尊重人才、尊重教師的良好社會氛圍，讓老師們獲得應有的工作倖福感成就感。作為中小學校的基層主管部門，也都會舉行一些慶祝活動，讓辛勤工作的一線教師能夠體會到自己的價值存在，更能體會到各級主管部門和社會各界對教師的關心、對教育工作的支援，透過一系列的活動與學習，也使老師們清楚地領悟到了教師節的真諦，認識到教師節不僅僅是福利，更多的應是責任。

作為一名在鄉村學校工作了多年的老教師，有幸已經度過了近三十個教師節，老師們也在工作之餘討論一些教師節的感悟，特別是農村學校，由於受很多條件的限制，無論從活動形式還是慶祝規模，都很簡單，透過和老教師們關於教師節的談話中得知，大部分老師對過去的教師節還是比較懷念和認可的，哪怕是大家在露天的場地開教師節慶祝會，彼此之間都是真誠的，一個小小的教師節紀念品就能讓老師們感覺到方方面面的暖心與照顧。

如今大家的生活條件和工作條件越來越好，有些老師卻覺得教師節的意義越來越淡了。一方面，作為老教師來講，大家年年過教師節，年年對教師節都有新的期待，但是，年年的期望可能都會不盡人意，或者部分教師已經沒有了當初教師節的存在感；另一方面，每年的教師節形式差不多也都是固定的，無非是表揚先進，大多數陪襯，紅花在招搖的同時，卻冷落了綠葉的存在，導致有些綠葉老師認為還不如取消教師節，也免得自己無緣無故的被批評和訓話。

以部分農村學校為例，教師節期間的安排都大同小異。鄉鎮中心校都會在教師節前的週六或週日開一個教師節大會，要求全體老師按時參加，有條件的學校可能還會要求老師著正裝出席，說是正裝，無非就是一白襯衣深色褲子而已，顯得整齊好看，這是可以理解的，因為他們還要拍照存檔做資料，會議內容也無非是表揚一下先進教師，然後相關人員讀一讀稿子，順帶批評幾句不是先進的綠葉，當然，他們說得都比較含蓄，因為是教師的節日，不叫批評叫做建議，其實講話的語氣在那呢，然後在《長大後我就成了你》的歌聲中散會回家。

當然，有條件的學校，教師節的福利可能會好一些，不至於只讓老師們在週六週日參會，可能還會發一些紀念品、慰問品之類的，其實，有些老師抱怨或者同意取消教師節，這並不是老師們的本意，更重要的是他們在本該最應該受到尊重的日子裡，卻沒有受到起碼的尊重，甚至尊嚴受損，老師們不反對對優秀教師進行表彰，更不反對對優秀教師的物質獎勵，但是，其他絕大多數的老師也不至於在屬於自己的節日裡，被莫名其妙地批評。因此，老師們認為，教師節是全體教師的節日而不是例行公事的會議，也是有一定道理的。