不 知 道 大 家 有 沒 有 發 現 ， 如 今 現 在 最 熱 的 話 題 其 實 就 是 雙 減 政 策 ， 可 能 跟 以 前 不 痛 不 癢 的 減 負 政 策 相 比 ， 對 於 這 一 次 教 育 部 門 重 拳 出 擊 來 說 ， 確 實 是 讓 大 部 分 家 長 覺 得 現 在 孩 子 的 生 存 之 路 就 堵 上 了 一 半 。

有 不 少 家 長 都 表 明 ， 自 己 家 的 孩 子 如 果 上 補 習 班 的 話 ， 成 績 就 會 非 常 穩 定 ， 但 如 果 一 旦 遠 離 補 習 班 的 話 ， 成 績 就 立 馬 會 下 降 。

補 課 班 倒 下 後 ， 這 三 類 培 訓 班 卻 “ 雄 起 ” ， 教 育 局 ： 我 們 “ 管 不 了 ”

不 過 如 今 現 在 學 生 的 學 習 生 活 已 經 發 生 了 翻 天 覆 地 的 變 化 ， 而 對 於 學 科 類 輔 導 被 管 控 在 這 個 要 緊 的 關 頭 ， 也 有 很 多 補 課 班 ， 冒 著 巨 大 的 風 險 繼 續 補 課 。 不 過 對 於 學 科 補 課 班 倒 下 以 後 ， 有 幾 類 培 訓 班 也 即 將 雄 起 。

但 是 教 育 部 門 想 管 也 是 無 從 下 手 的 ， 雖 然 現 在 每 個 家 長 對 自 己 的 孩 子 都 有 非 常 高 的 期 盼 ， 畢 竟 都 希 望 自 己 家 的 孩 子 能 夠 青 出 於 藍 勝 於 藍 。 如 果 還 是 能 夠 通 過 學 習 成 績 來 翻 身 的 話 ， 但 是 家 長 對 孩 子 的 期 望 似 乎 是 沒 有 上 限 的 。

也 總 希 望 孩 子 的 成 績 變 得 更 加 好 ， 不 過 對 於 有 這 樣 想 法 的 家 長 來 說 ， 其 實 也 更 應 該 理 解 一 下 ， 如 果 萬 一 躺 平 了 呢 ？ 如 果 如 今 補 課 班 倒 下 了 以 後 ， 其 他 培 訓 班 也 因 此 出 生 。

補 習 班 的 出 生 對 於 家 長 而 言 其 實 就 像 是 定 心 丸 一 樣 ， 甚 至 也 有 不 少 家 長 表 示 ， 以 後 一 定 將 來 把 孩 子 送 到 這 三 類 培 訓 班 當 中 學 習 ， 仿 佛 吃 了 定 心 丸 一 樣 ， 心 裡 的 石 頭 也 落 了 地 。

雖 然 現 在 對 於 補 課 班 的 整 頓 也 是 不 用 再 多 說 了 ， 因 為 學 科 內 的 補 課 班 數 量 大 大 減 少 ， 如 果 實 在 想 要 補 課 的 話 ， 也 只 能 利 用 周 一 到 周 五 的 課 後 時 間 。

而 這 三 類 培 訓 班 也 即 將 雄 起 ：

1 . 微 課 程

雖 然 移 動 學 習 和 在 線 學 習 確 實 是 給 學 生 們 帶 來 了 便 利 ， 不 過 對 於 教 育 部 門 的 管 轄 範 圍 內 ， 如 果 學 生 拿 著 手 機 去 培 訓 ， 也 不 屬 於 違 規 現 象 。 而 且 現 在 很 多 線 上 教 學 也 有 非 常 多 的 培 訓 班 。

不 管 是 英 語 還 是 數 學 類 培 訓 班 都 有 ， 也 能 夠 發 現 家 長 們 還 是 更 加 傾 向 於 線 上 培 訓 。 收 費 還 不 是 很 貴 ， 普 通 家 長 也 能 接 受 。

2 . 興 趣 類 培 訓 班

如 今 大 家 應 該 也 都 知 道 ， 現 在 有 很 多 消 息 聲 稱 到 2 0 2 0 年 的 時 候 中 考 也 會 增 加 一 些 興 趣 類 考 試 。 像 音 樂 、 美 術 、 等 等 ， 不 過 家 長 們 應 該 是 比 較 重 視 這 種 培 養 的 ， 也 一 定 會 把 孩 子 安 排 到 更 多 的 時 間 裡 去 學 習 這 種 特 長 。

3 . 家 庭 輔 導

家 庭 輔 導 一 類 是 屬 於 1 對 1 的 家 教 ， 而 另 一 類 就 是 由 朋 友 或 者 是 親 戚 之 間 家 長 之 間 組 成 的 一 個 小 型 團 隊 ， 也 有 人 從 事 教 師 工 作 ， 帶 領 著 孩 子 一 塊 學 習 。

雖 然 收 費 是 比 較 昂 貴 的 ， 但 是 教 育 部 門 一 般 也 是 管 不 著 的 ， 畢 竟 一 家 人 在 這 裡 學 習 也 算 不 上 是 補 課 。 對 於 補 課 這 些 事 情 來 說 ， 家 長 們 的 看 法 都 是 不 同 的 ， 而 大 家 對 於 教 育 的 惡 性 競 爭 其 實 心 中 也 是 不 滿 的 。

不 過 對 於 如 今 大 家 選 擇 這 三 類 補 課 方 式 以 外 ， 孩 子 更 加 輕 松 了 ， 對 於 家 長 而 言 ， 只 有 上 了 補 習 班 或 許 才 像 是 定 心 丸 一 樣 。

總 而 言 之 大 家 應 該 也 要 知 道 ， 如 果 多 數 的 孩 子 都 把 大 量 時 間 用 在 學 科 補 課 上 ， 除 了 家 長 的 經 濟 壓 力 會 加 大 以 外 ， 孩 子 的 學 習 強 度 也 沒 有 那 麼 高 了 。

有 條 件 的 家 庭 並 不 受 影 響 ， 對 於 孩 子 的 補 課 方 式 來 說 仍 然 還 會 進 行 ， 但 如 今 雙 減 政 策 下 來 以 後 ， 補 課 班 也 被 限 制 教 育 的 分 層 分 流 也 會 更 加 明 顯 。 這 一 點 也 是 大 家 清 楚 的 ， 但 是 這 三 類 補 課 班 應 由 而 生 ， 大 家 會 選 擇 嗎 ？