最近，浙江教育廳釋出了一條資訊，從這學期開始，將在部分學校試行“家長積分制”，一旦成熟後，將在全省範圍內推行。無獨有偶，金華市婺城區在向新生髮放入學通知書的同時，也給家長髮放了一張入學通知書，邀請家長進入“家長成長學院”學習，還煞有介事地準備了三個階段的證書，分別是家長上崗證、家長成長手冊和星級家長榮譽證書。還有成都市成華區，明確要求家長在孩子開學報到時，須出具“家長4C能力提升學習結業證書”，別小看這個證書，家長必須實打實地完成相關的培訓和考試之後，才能獲得。看了這幾條新聞之後，相信很多人會跟我有一樣的疑問，國家最近不是在提倡雙減嗎，怎麼家長的負擔貌似沒減輕，反而有加重的趨勢呢？一開始我也沒太看明白，在經過一番調查和思考之後，我認為“家長持證上崗”這件事，很有可能會促成一場產業結構升級的大變革。

這個政策的好與壞，咱們先不說，但有一件事是確定無疑的，那就是“家長持證上崗”這種形式，大機率將會在全國範圍內推行，往小了說，它將影響每一位家長的工作和生活，往大了說，它將推動我國的產業升級。為什麼這麼說？大家不妨想一想，為什麼學校要推行“家長持證上崗”這件事？難道只是為了走個形式？當然不是，它其實是基於兩個大的背景產生的。

第一個背景就是雙減政策，其實這個政策很多人沒看明白，它的全稱叫《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，從名字上就已經說得很清楚了，它減輕的是學生的負擔，而不是家長的負擔。可能有的人會覺得我咬文嚼字，減輕學生的負擔不就相當於減輕了家長的負擔嗎？話雖如此，但雙減政策過後，家長的負擔真的開始減輕了嗎，相信各位家長心裡都有一本賬。這裡我就不細展開來講了，反正最近，教育部又開始整治各種校外培訓的新變種，比如眾籌私教、高階家政等等。經過了這一波整治之後，校外培訓就徹底淪為了過街老鼠，人人喊打。在這種情況下，孩子的學習就只能更多地依賴學校，可學校的教學能力又不能跟造方艙醫院一樣，說快就能快，它需要一個漫長的積累過程。於是沒辦法，學校就只能把家長也拉進來，一起承擔這個責任，只不過名字改了一下，叫“家長積分制”、“家長成長學院”等等，聽起來也蠻高大上的。

說完第一個背景，“家長持證上崗”這件事的產生，還有第二個背景，那就是隨著自媒體的發展，學校相比以往要面臨更多的社會監督。以前學校裡發生一些負面事件，比如霸凌、孩子出現心理問題等等，傳播的範圍可能十分有限，但如今有了自媒體，哪怕只是一個小小的負面事件，不用一個小時，全國人民都會知道，因此，現在學校的壓力比以往任何一個時候都要大，學校的壓力大了，自然就會把這種壓力傳導給家長。

好了，說完“家長持證上崗”產生的兩個大背景，我們再回到一開始提出的那個洞察，為什麼說“家長持證上崗”這件事，會促成產業結構的升級呢？其實也很好理解，不管家長主觀上願不願意，一旦學校開始強制推行“家長持證上崗”，作為家長來說，勢必要在孩子教育上投入更多的時間和精力。與以往不同，這件事對家長的要求變得更加清晰和明確了，比如家長要學習多少課時，要達到什麼樣的標準，才能拿到相應的積分和證書。說得再直白點，從此，學校對家長也有了一套評估體系，如果家長不達標，丟的不僅僅是自己的面子，還有可能會影響老師對孩子的看法。那你說在這種情況下，家長能不花更多時間去提升自己嗎？但話又說回來，一個人的時間終歸是有限的，家長在孩子教育上投入了更多時間，工作上自然就會少投入一些時間，那麼像實行996、007工作制的那些企業，不說受到抵制吧，至少會失去一部分的吸引力。如果全社會普遍都形成了一種不加班的氛圍，它就一定會倒逼企業去改變增長方式，也就是從原來靠拉長員工的勞動時間來謀求增長，變成了現在靠提高員工的技能以及在研發方面加大投入來謀求增長。

這其實跟最近全國發生的限電潮有著異曲同工之妙，之所以會出現拉閘限電，其中一個很重要的原因就是要轉變中國經濟執行的模式。國家不再一味地追求GDP高增長，而是要保證經濟有質量的增長，也就是既要金山銀山，又要綠水青山。那靠什麼呢，肯定不能靠大規模地消耗化石能源，而要靠低碳環保的清潔能源。並且中國也承諾要在2030年達到碳達峰，2060年達到碳中和，只有這個目標實現了，中國才有可能真正躋身為世界強國。其實，今天我們去看歐美髮達國家的老百姓，他們之所以能享受高福利、高待遇，並且環境還保護得那麼好，根本原因就在於他們掌握了高科技，並且站在了產業鏈的最上游。他們最希望看到的是中國永遠成為廉價勞動力的代名詞，永遠都幹著粗活和累活，也因此他們才會如此瘋狂地打壓像華為這樣的高科技企業。看到了這一層面，你還會說“家長持證上崗”一定是壞事嗎？期待分享你的看法。