課後延時服務，是教育部為了解決家長無法準時接送學生問題而採取的一項服務政策。如今，延時服務已經實施了一段時間，各地區家長對此反響不一。
家長下班時間與學生放學時間矛盾，讓不少家長十分困擾，為了減輕家長的負擔，中小學開始實行“5+2”課後延時服務，學生放學後，可以在學校參加2個小時課後服務，這樣就可以與家長下班時間無縫銜接，方便家長接學生放學。本以為這樣的課後延時服務已經非常貼心，但其“副作用”逐漸顯現，使得學生和老師負擔加重。
延時服務還需面臨眾多問題，如果無法解決，學生和老師將會更累
延時服務主要當事人，是學生、家長和老師，但現在似乎給三方都帶來不小的麻煩。之前學生正常放學回家，即便有作業，也可以吃過晚飯休息會在寫，現在進行延時服務，學生要在學校多待上兩個小時，身體自然會感到更累。
原本以為家長是其中最大的受益方，畢竟給服務政策完全是站在家長的角度思考，但不少地區的家長並不滿意，主要因為個別地區學校，打著自願報名的旗號，強制學校報名，有些家庭是的單職工家庭，給學生報名課後服務實屬被迫，而且似乎家長擔心的事情似乎也變得，放學後交通問題，正處於下班高峰期，學生在學校的晚飯問題等。
而從課後延時服務提出的初期，就有很多人為老師打抱不平，這項服務政策一定程度上影響到了老師自己的生活，老師下班時間比家長還要晚，可是老師也有家庭和孩子需要照顧。
這些都是課後延時服務在實施的過程遇到的問題，如果無法解決，學生和老師將會更累，這到底在給誰減負。所以，想要延時服務能夠成就穩步地執行下去，就需要採取相應辦法妥善地解決這些問題。
想要解決延時服務遇到的問題，可以從哪些方面入手？
想要解決問題，還是要從當事人三方入手。讓學生參加課後服務時，實現減負需要學校和老師共同努力，提高課後服務的質量，不要把學生關在教室寫兩個小時作業，即便不上課，不接觸新知識，兩個小時的自習課也會讓學生倍感疲憊，學校和老師可以開展一些社團活動，這樣不僅能身心得到放鬆，身體也可以得到鍛鍊。
之後是家長，筆者覺得不管什麼樣的服務政策都不可能讓所有家長都滿意，學校可以適當收取費用，幫助家長解決學生晚飯問題，而且課後服務要遵循自願的形式，不能強迫家長報名，像交通這類問題，只能家長自行克服，畢竟這不是學校能夠解決的問題。
好的教育也應該傾聽和體會教師的感受
今年教育界熱度最高的話題非雙減政策莫屬，其中每一項政策都致力於為中小學減負，但大家卻忽視了，不少政策其實從側面看是在給老師增添負擔，比如課後延時服務。
像這樣將學生和家長的負擔進行轉移真的就是正確的嗎，很多老師因為工作任務重，感到身心疲憊，教育熱情漸漸被消磨殆盡，這對教育的發展影響也很大。
在筆者看來，好的教育也要了解教師的訴求，尤其是任勞任怨的一線教師，聽聽教師的意見，家長儘量一會教師的感受，社會各界更應該關心教師的身心健康，不能把社會和家長的任務都強加到老師身上。想要教育更好的發展，應該把學生、家長和老師都照顧到。
課後延時服務是一項很好的服務的政策，一個政策剛剛實行不久，難免會遇到各種問題，大家應該多給點時間，相信只要相關部門花些心思，就可以讓這項服務既解決學生和家長的負擔，又能夠讓老師得到應有的補貼收入。
今日話題：你如何看待課後延時服務實行過程中遇到的問題？