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一日為師 ，終身為父。這是一代又一代人對老師的認可和最高禮遇。

然而最近有這樣一位老師卻讓人直想吐，成了眾矢之的，線上線下都是一片聲討聲。

是什麼原因讓這位老師動了眾怒呢？

據報道，河南扶溝，多名學生莫名肚子疼，醫生檢查時，在孩子們的腸胃裡發現了塑料紙、碎紙片、龍眼殼等異物。這分明是生活垃圾呀。是什麼魔法讓它們鑽進了孩子們的肚子裡？

生活不是玄幻小說，魔法更是無稽之談，這些垃圾是孩子們自己吃下去的。

吃垃圾？這不是作死嗎？怎麼也讓人難以置信，可事實的確這樣。

罪魁禍首是老師。

記者採訪當事學生時，有學生說到，“查寢的老師看到我們沒有倒垃圾，就叫我們吃掉，他就在旁邊看著，邊看邊罵我們，我們不敢不吃，等我們把垃圾桶裡的東西吃完了，他才走了。”

學生有錯，是該承擔責任。可這位老師的做法已經偏離了教育的本質，是虐待，是犯罪，是把學生往死裡整……是把自己身上的戾氣往孩子們身上發洩。

更讓人氣憤的是，針對此事，校方的迴應卻輕描淡寫：老師只是批評教育，說的是氣話，未強迫孩子吃垃圾，沒想到學生都吃了。

好吧，就算你說的有理，孩子們吃的時候你為什麼不阻止？

如果因為這事出了大問題，鬧出了人命，誰負責？

教師的職責中有兩條：“以關愛學生為榮，以漠視學生為恥”“以尊重學生為榮，以辱罵學生為恥”。

逼學生吃垃圾，這是暴徒、黑社會才幹的事，是虛構的影視劇中才有的情節，沒想到出現在現實生活中，而且還是帶著神聖光環的老師乾的。

正如網友們熱議的那樣：“一個人到底黑心成什麼樣才能讓小孩子做這種事情，人性扭曲怎麼配為人師表？”

儘管涉事老師已被刑拘，兩名校長被免職，但是教師隊伍中有這樣的人出現，讓人細思極恐。

2

有一疑問，為什麼學生們在面對明顯不合理的要求時，不敢去反抗、拒絕？

而且回到家也不敢告訴家長。

因為他們害怕。

正如孩子們所說，他們怕被開除，怕沒書讀。

這些孩子並不壞。當教務處老師來查寢、發現他們垃圾沒倒、問他們今天誰值日時，沒有人敢回答，這證明他們已經意識到了錯誤，只是迫於老師的威嚴，以及平時積累起來的對老師的恐懼心理，才不敢當面承認。

老師說，不說就出來，一個人拿一袋垃圾，吃完為止。

對於老師沒有人道的處罰方式，他們也沒有反抗，這證明他們是多麼聽話的孩子。

怎樣對待犯錯的孩子？這是一門高深的藝術，教育者要認真思考，而且必須要用心地去研究。

2019諾貝爾和平獎獲得者是衣索比亞總理阿比·艾哈邁德，網上有一個關於他的視訊，上傳日期為2018年10月10日，衣索比亞士兵前往總理辦公室抗議示威，要求加薪，不僅導致道路封鎖，連網際網路都中斷了幾個小時。

不過，有軍方背景的總理阿比•艾哈邁德批評完抗議方式“不正確”後，每個人罰做10個俯臥撐，他自己也二話不說跟著做了起來……現場瞬間一片歡樂！

這麼大的危機就這樣“輕輕鬆鬆“地化解了。

學生們沒倒垃圾，可以罰他們唱歌，罰他們掃地，罰他們跑步，罰他們寫檢討……有很多很多善意而能取得明顯成效的方式，可為什麼老師偏偏選擇了最愚蠢的方式？原因不過是他們素質的欠缺。

3

武志紅老師曾說過：嚴厲懲罰，是令人絕望的教育方式。

那天去學校接孩子，正遇上孩子的老師訓斥一位同學。

老師說：“讓你的爸爸媽媽來學校一趟。”

那位同學每天都是自己上、下學的，有兩天沒做家庭作業了，所以老師生氣了。

那位同學當即跪了下來：“我現在就做，我做完了才回家……能不能不讓我媽媽來……”

老師心軟了，告訴他，下次不要再犯。

害怕老師請家長，這是很多孩子的通病。只要老師不給父母打電話發信息，那就是歲月靜好。只要老師一說“讓你爸媽來學校一趟”，那就是晴天霹靂。

因為家長來學校從來都是不分青紅皁白，不會聽孩子說，孩子有沒有犯錯，有沒有闖禍，第一件事多半是對自己孩子的批評甚至打罵。

不拿孩子最恐懼的事來懲罰孩子，這位老師做得很對。

當孩子犯錯，處理的時候要留有餘地，逼急了，真的會出事。

今年年初剛開學，深圳市寶安區一名13歲男生在家附近墜樓身亡。

原因是開學第一天，男生未完成寒假作業，被班主任要求回到家寫作業。

男生第二天在家寫作業，並謊稱有病，讓媽媽向老師請了假。

第三天上了一天課，但因作業仍未完成，被老師要求第二天上午繼續在家完成作業。

最後出事。事後家長髮現，孩子仍有兩科作業沒有完成。

老師的高壓，家長的漠視，導致悲劇的發生。

沒有人關心過孩子，沒有人問過他為什麼沒完成作業，沒有人問過他，作業是不是不會做。

不管經歷，只看結果，極限施壓，不顧孩子的承受能力，最終會使孩子絕望，走上一條不歸路。

記住，讓孩子心生恐懼和害怕，是最失敗的教育。

4

教育家簡·尼爾森說過：錯誤是學習的大好時機，如何對待錯誤，比犯的錯更重要。

諾貝爾生理學醫學獎得主約翰·麥克勞德小時候是個頑皮孩子。

讓他非常感恩的是他曾經的校長。

一次，他逮到校長的狗，把它殺了。

原因是他突發奇想想要看看狗的內臟是什麼樣的。

狗是學校校長的寵物，當校長找來時，他驚恐不已。

校長怒不可遏，但還是強忍怒火問：“你為什麼要殺這條狗？”

麥克勞德回答：“我想看看狗的內臟，看它為什麼會跑。”

聽了麥克勞德的解釋，校長沒了脾氣。

校長又問：“那你看到了什麼？”

麥克勞德說：“他肚子有肝、肺、心……腿有關節、肌肉、筋。它是靠筋來拉動關節動起來的。”

校長明白是好奇心驅使他做錯事。

做了錯事，無論目的是什麼都應接受處罰，校長想出了一個別出心裁的懲罰方法，罰他畫一張骨骼結構圖和一張血液迴圈圖。

校長沒有再追究殺狗的事。

獲得諾貝爾獎後，麥克勞德多次談到那次懲罰。

校長充滿寬容和智慧的懲罰讓他受益終生，無論他取得多麼偉大的成就，他都對校長充滿敬意，沒有校長的愛護，就沒有他的今天。

多給孩子一些愛和包容吧，你的仁慈和大度，或許就創造了奇蹟。

為什麼那麼多孩子選擇用自己羸弱的肩膀艱辛地扛起問題而隱瞞實情？

是因為我們不肯讓他們把話說完，讓他們感覺到沒有退路。

多給孩子留幾條退路吧！允許我們的孩子，在犯錯以後還有勇氣回家！

為人父母，為人師者，請謹記，孩子犯錯，懲罰不是最終目的，讓孩子認識錯誤，改正錯誤，不在同一件事情上再犯錯誤，這才是終極目標。

別忘記，懲罰要寬嚴有度，懲罰也要有溫度，有愛的懲罰才不會失去它應有的意義，才能幫助孩子在錯誤中獲得智慧，完善自我，重新出發。