無論家長和老師怎麼爭，躺槍的都是學生，輸的都是家長。

執筆：張大貓

定稿：歐陽比文

說起國內的教育，其實一直存在爭議，雖然這些年教育制度一直在完善之中，但不得不說，因為種種原因，時至今日，很多地方依然飽受詬病，其中讓人討論最多的一點就是學生們壓力太大了。

我記得從我小時候就一直在喊“給學生減負”的口號，但是這麼多年過去了，相比實施計劃的時間，我們取得的效果其實並不明顯，而且有些時候方向可能還“跑偏”了。

因為響應“減負計劃”，很多地區學校都提出了“家校合作”的模式，即要求家長和學校的老師一同完成孩子的教育過程。

原本還十分遵守學校的規章制度的家長們，卻在學校“得寸進尺”的情況下壓力越來越大，越來越多的家長終於崩潰，有的甚至掀起了“反抗的大旗”。

“我就退出家長群咋了？你們老師上課不用心教，下課了還得找我們家長給孩子改作業，那我還要你們幹啥？我要是有這麼多時間看群訊息，我不會自己教嗎？”

“不僅如此，每天不是讓我報補習班就是幫改作業，我都照做了之後還得昧著良心說老師辛苦了？我教的我改的，到底是誰辛苦啊？”

上面這些犀利的言辭不是某個家長自己在家發牢騷，而是一位被寶爸的真實怒吼，因為長期被老師的不作為折磨，這個家長終於不再隱忍，直接選擇了跟老師對剛的方式。

最近在很多平臺上，一個寶爸怒斥老師的視訊都獲得了極大的關注量，上面的犀利言辭也都出自這個寶爸之口。

幾乎每條視訊下面都有許多評論，並且是一邊倒趨勢的支援這個寶爸，很多人都評論“感同身受”。但是大家在評論之餘也都表示，雖然很贊成這個寶爸，但自己卻只能繼續忍受。

從這些點贊來看，我們不難發現，這種情況不只發生在一所學校，而是大部分學校有這樣的現象。很多人都不止點贊，還直接留言“說得好！”“乾的漂亮”

自從“家校合作模式”開展以來，效果似乎並不如人意，很多網友都留言說，“世道變了”。

“以前的老師教書改作業教育孩子，都是天經地義的事情，畢竟做這個行業，吃這碗飯，就得幹這些事。

但現在卻不一樣了，尤其是小學的老師，幾乎每天都會在群裡宣揚家庭教育是第一位的，是最主要的，然後就堂而皇之的把一切都扔給了家長。”

“以前的小學老師，一個人帶一個班級四五十人，數學語文思想教育都能教，還要安排佈置作業、批改作業、安排考試、出試卷，但現在的老師，只會督促家長們教育孩子。”

不過也有網友表示擔憂，“現在的學校都這樣，這也成了趨勢，大部分家長雖然不爽，但只能忍受，現在你這個家長雖然嘴痛快了，但你不會擔心孩子在學校受委屈嗎？”

由此可見，雖然這種“家校合作”一直在被推廣，但是顯然大多數家長並不買賬，同時也苦不堪言。無論怎麼看，都不是解決學生負擔的合適手段。

雖然當下的方式讓很多家長不爽，甚至也不乏上文這種脾氣火爆敢於“硬剛”的家長，但無論怎麼看，到頭來輸的都是家長。

因為不管家長和老師誰更佔理或者更佔上風，受傷害都是無辜的孩子，輸的自然就是家長。

而之所以會存在種情況，到不一定是“家校合作”模式本身問題，問題的根本在於家長和老師。沒把自己的責任弄清楚。

這一點是造成家長和老師之間產生爭執的最根本原因，老師沒盡到到自己的職責，家長也忽略了自己的責任。

老師本身的責任就是教書育人，給孩子講解知識，批改作業這些都是老師應該做的，家庭教育再怎麼重要，也不應該和學校的教育存在衝突，這是兩個問題，並不能相互取代。

老師如果把批改作業的責任都丟給家長，顯然是沒盡到自己的職責。而家長的責任則是儘量配合老師，在自己的能力範圍內配合學校工作，適當的督促孩子、輔導孩子做作業也是應該。

如果雙方都把自己的責任忽略了，而過於強調對方的責任，那麼最後就會形成衝突。甚至是難以調和的矛盾。

當初于謙因為孩子上學的事發愁時，郭德綱曾公開表態，“孩子上學，我花了錢了，那麼在學校的事就都是老師的事，教書、批作業跟我也不挨著，家長會我都沒去過。”

不過，郭德綱話雖然說得狠，但在自己的責任上卻從未推辭，這一點從郭麒麟言談舉止我們就能看出來。

總之，現在的情況不管是因為什麼原因造就的，事實上學生的壓力並未減輕多少，老師和家長之間的矛盾反而被激化了，而有一部分依然兢兢業業的老師卻也跟著躺槍。

這樣的局面顯然不是任何人想看到的，只希望老師和家長們都能好好想想自己的責任，好好在教育這件事上盡到自己的責任，畢竟孩子是無辜的。