如今孩子之間的學業競爭越來越激烈，家長“雞娃”的焦慮已經“卷”出了天際。雖然國家去年7月份開始實施了“雙減”政策，要減輕孩子們的課業負擔，一年下來，校外學科類培訓得到有效整頓，校外學科類培訓機構紛紛轉型倒閉，在職教師違規補課得到遏制，可還是阻擋不住家長們焦慮的心。既然明面上的學科類培訓搞不成了，那就參加“地下”違規補課，只要覺得可以幫助孩子提高成績，那就一股腦地上。

其中，在所有學科類輔導形式中，“一對一”家教被認為是針對性最強、提分效果最快的形式，因為學生由專門的老師進行“一對一”輔導，老師可以更加精準地針對學生的學習情況，採取行之有效的學習方案和教學方法，幫助學生進行查漏補缺。所以雖然“一對一”家教的收費，也幾乎是所有所有學科類輔導形式中最高的，但很多家長還是趨之若鶩。然而，就算是這種輔導方式，很多孩子的學習成績也不見得就好起來，有的甚至不升反降。

高價請“一對一”家教，孩子成績成績不升反降

同事陳姐的女兒今年上初二，其他科目都還可以，就是數學偏科得厲害，120分的卷子，每次考試只能拿60分左右，連及格線都達不到。

眼見，明年孩子就要中考了，再讓她偏科下去恐怕要被分流。本來陳姐想著要給女兒報補習班的，可受“雙減”政策影響，市面上的學科類培訓機構基本上已經關門大吉，剩下少數選擇“營轉非”的機構又被限制得死死的，不能隨意補課，所以她就在一個朋友的推薦下，給女兒找了一個補習老師，請她上門“一對一”輔導。

這位補習老師原來是大型學科類培訓機構的金牌講師，“雙減”後轉移到了“地下”，只給先前的熟客或者經由熟客介紹的客戶補課，並且她的收費也不菲，要每小時要600元。

對於這樣高昂的收費，陳姐本來是很心疼的，但一想到中考女兒有可能名落孫山，咬緊牙關還是決定給女兒請了“一對一”家教。這樣週中上1小時，週末上2小時，一學期下來，女兒就上了100多個小時的“一對一”輔導，補課費用花去了6萬多元。

本以為，經過一個學期的查漏補缺，女兒的數學成績會有明顯提升，但結果卻令陳姐崩潰，期末考試成績單下來，女兒的數學成績從上學期期末的60多分，降到了40多分，一下子降了20分左右。

為此，陳姐跟輔導老師鬧得十分不愉快，認為對方沒有盡到責任，但對方卻堅持認為她有盡心盡力輔導了，問題出在陳姐女兒的身上。不僅如此，陳姐還一度把氣撒在朋友的身上，認為對方給她推薦了一個“垃圾”，搞得雙方都很不愉快。

為什麼高價請的“一對一”家教反而使成績不增反降？

按道理說，像陳姐女兒這種嚴重偏科的情況，是最適合請“一對一”家教的，但為什麼結果卻是成績不增反降呢？

筆者認為，主要有以下原因：一是輔導老師的問題，沒有責任心或者教學水平、教學模式有問題，導致輔導沒有針對性，或者學生不願意聽、聽不懂；二是學生的問題，學生自己的心思並沒有放在學習上，或者沒有精力放在學習上。

陳姐請的輔導老師既然是以前大型培訓機構的金牌講師，又是熟人推薦，在教學能力方面應該不差，問題應該出現在陳姐女兒身上。

從陳姐女兒其他科目成績不差，只有數學幾乎每次考試都只有60分左右可以看出，她的學習態度應該不錯，就是數學的基礎比較薄弱，現階段她最需要做的，是把基礎知識點理解好。但要把基礎知識點理解好，學會運用，對於理科思維比較弱的學生來說，是一個比較漫長的過程，初中的學習任務那麼多，學習時間很緊迫，又要抽出大量的時間來補課，留給自己慢慢吸收、理解基礎知識點的時間就更少了。

所以說，不管是報補習班還是“一對一”輔導，補課只是改善孩子學習狀態、查漏補缺的一種補充手段，並不是包治百病的良藥。在給孩子補課的這個問題上，家長還是要對孩子的學習情況有一個比較理性、客觀的認識，合理控制補課與自主學習之間的比例，好讓孩子有一個消化吸收的過程，否則不僅不能幫孩子提高成績，反而會造成“兩敗俱傷”。