首先及圖的回答是如果老師要求家長檢查批改，父母就做，這是為了配合老師的工作，如果老師不要求，那父母就不要自己主動去做，這是為了培養孩子的自主學習能力。

學習、作業，始終都是孩子自己的事兒，如果父母需要依賴陪寫作業、檢查作業來督促孩子學習，或者說孩子需要依賴父母的檢查監督才能好好學習，那麼孩子的自主學習能力，就完全沒有機會發展起來。

不僅如此，家長檢查批改作業還有非常顯著的弊端，第一，亂髮脾氣，發現孩子作業有錯誤，認為孩子作業寫的潦草的時候，能做到不生氣、不發脾氣、不吼孩子的父母當然有不少，但是恐怕也不全是主流，相當多的父母是立馬火冒三丈，把孩子吼一頓，這樣當然不管用，只能搞壞大人和孩子的情緒。

第二，是乾著急，看到孩子作業有錯題，多數父母還會特別著急，“這麼簡單的題，你怎麼能做錯呢？”“給你講了好幾遍，你怎麼就不明白呢？”“上課幹嘛去了，好好聽講了嗎？”但是這種著急都是乾著急，寫錯了就是不會，不會就弄會，這才是硬道理。

第三，瞎指揮，部分特別自信的父母在發現孩子作業有錯誤的時候，還會努力的去扮演老師的角色：你應該這麼做，不應該那麼做。然後詳細地為孩子講解他自己認為正確的方法和步驟，其實父母講解的步驟和方法，很可能和孩子課本上講的老師課堂上講的並不相符，教錯孩子等於是幫了倒忙。

第四，亂加碼，還有不少父母一發現孩子作業有錯誤，就馬上給孩子加碼，這個字錯了，自己再寫三遍、這道題錯了，自己抄題再寫五遍，甚至有的家長，因為不滿意孩子的作業狀況，還會照著老師佈置的作業給孩子留另外一套家庭作業，讓孩子的作業量翻倍甚至翻上好幾倍，這樣的胡亂加碼，既不科學又加重孩子的負擔，很容易讓孩子對寫作業、家長檢查批改作業變得特別的厭煩，所有的厭煩最後都會變成孩子對學習這件事的厭倦。

所以父母要扮演好父母的角色，幫助孩子發展自主學習能力，比父母每天給孩子批改作業重要的多，今天地分享就到這裡了，我們下期見！。