雖然中國現在全民受教育水平普遍提高了，但並不是所有的家長都是985、211之類的重點名校，甚至有的家長文憑還不如孩子。面對孩子的教育問題，家長無不苦惱，他們最發愁的是孩子不會自己也不會，最後孩子成績差怎麼辦？

站在家長的角度來考慮孩子教育的問題，家長認為學校既然承擔著教書育人的責任就應該解決孩子的教育問題，自己每天辛苦賺錢將孩子送到好學校就是希望學校能夠培養出優秀的孩子。但事實上，老師每天都安排大量的作業，讓家長和孩子一起做。

作為一個普通家庭的家長他們沒有足夠的資金去聘請私教給孩子補習，也沒有足夠的時間自己來陪伴孩子。晚上回家配孩子一起做作業的時間十分有限，而最主要的是這些題目他們也不一定會，孩子做作業到深更半夜已經是家常便飯。

一、家長的一句話讓全班沸騰

孩子在學校有老師管教，但回家後家長就不得不承擔起教育大任，教導孩子家庭作業成了每個家長最重要的家庭任務。在孩子學習壓力增加的同時，家長的壓力又何嘗不是與日俱增呢。即使有雙減強力減壓的情況下，這樣的壓力依舊無法消除。

為了輔導孩子家長也經常熬夜，雖然他們能熬得住，但他們擔心孩子身體吃不消，在忍無可忍的情況下一位家長終於爆發了。原本他像往常一樣輔導女兒做作業，但直到凌晨孩子依舊在奮筆疾書，而此時的他已經在打盹了，但看著堅持寫作的孩子他也不得不繼續堅持著。

在這個時候家長終於忍不住爆發了，在班級群裡@老師並說到“老師，睡了沒？”，老師很自然地回到“睡了，有事嗎？”，一句話直接惹禍了家長。這位家長說：你都睡了，我女兒還沒睡呢，你怎麼能睡得著。你給孩子佈置那麼多作業，憑什麼你就睡覺了。

並且多數家長認為老師佈置的家庭作業難度超綱，孩子回家後很多問題不能靠自己解決，最終只能求助於家長。而家長白天上班，晚上陪孩子熬夜，也是十分煎熬。希望老師能夠適當地站在孩子的角度考慮問題，不要總是一味地為了成績而逼迫孩子。

二、作業問題帶來的負面影響

在家長的反映中不難看出，學生面臨的作業問題難度偏大，作業量太多。老師對於學生高標準的要求並不是人人都能夠完成的，甚至可以說按照正常情況只有極少數的學生能夠適應，因此才會造成學生厭學的現象。

現在雙減之後中小學生的壓力反而越來越激烈，這樣的狀態下，學生的成績如何提升了成了一個必須解決的問題。但解決問題的方式有很多種，最壞的一種就是逼迫學生，一味地刷題從來不考慮效率。作業題目太多，只會讓學生麻木不仁。

老師以為提前學習，擴大學生的學習範圍是對學生好，殊不知學生根本跟不上老師的進程，最後原本應該能接受的知識也一知半解。鑽牛角尖成了很多學生普遍的問題，他們最終只能依靠家長查閱資料輔助解答才能完成作業。

大量的作業和頻繁地熬夜讓學生身心疲憊，他們不僅出現了注意力不集中的問題，更是出現了身體透支導致體能下降從而影響了學習的效率。與其讓孩子在這樣的低效率狀態下學習，不如重新找到適合他們學習的方式，讓他們快樂地成長。

作為老師要做的是引導學習，不是逼迫學習，儘可能地幫助學生找到學習的樂趣。家長要起到輔助孩子的作用，所以家長想要輔導孩子必須學會自己成長，和孩子一起進步。遇到孩子不會的問題是應該及時地查閱資料或者求助老師，當孩子疲憊時適當地讓孩子停下來，為孩子營造一個快樂的成長環境。

總結：

孩子上學的問題不僅關係到了家長和學校，同樣也是國家考慮的問題，因此雙減一直以來都在圍繞給學生減負的問題展開。現在國家在呼籲減壓，然而學校將分數達線率下達到老師身上，老師只能要求學生，在找不到有效的方式後就只能找最笨的辦法，因此減壓還需要從根源解決問題。