近日，教育行業出現一則不大不小的消息：那就是從2025年開始，成教確實會出現變革：那就是函授和業餘的稱呼將取消，統稱為非脫產，與此同時，非脫產學制將增加20%的面授學習時長。

這個主張爭議不小：比如成考招生老師普遍認為，以後指望拿非脫產學歷，難度係數會增加。而打算將來讀非脫產的群體，也有兩大擔心：

第一，面授時長問題。其實很多人之所以選擇讀個函授，就是因為工作需要而已。也就是原本有工作的群體，需要弄個函授本科學歷來提高待遇，漲工資。實在沒時間也沒精力去面授；

第二，學分問題。如果變革會要求學生修夠學分才畢業，對於三十歲以後的學生來說，無疑是很吃虧的。

其實個人覺得，如果成教這樣變革的話，其實還可以更深入一些：那就是，直接和二本會師。

學歷與年代

很多人其實沒有意識到：學歷其實要看年代，宛如經濟實力一樣。

比如說在80年代，如果一個人有一萬塊的現金，那麼，這個人就被視為萬元戶，是土豪、有錢的象徵。但如果在2022年，如果一個人全部身家只有一萬塊，那不好意思，這個人只能被視為窮鬼。

一萬塊還是一萬塊，但是價值不一樣了。

同樣，50年代的初中生，80年代的中專生、90年代的大專生，其實都是鶴立雞群的存在。最起碼，50年代初中生，含金量還真比2020年代的二本要高很多——要知道，在50年代，小學分初小和高小兩部分。在農村，高小畢業的群體都屬於少數，最起碼比例沒有現在二本高。

甚至可以這樣說，在50年代，一個村可能就幾個高小及以上學歷的年輕人，但在2022年代，一個村最起碼有十幾個甚至幾十個二本出身的碩士研究生。所以，有些事兒，讀者需要細品。

所以本小編在別的文章裡一直認為，2022年的二本，也就相當於1999年的初中畢業。畢竟，提學歷不看年代，就是耍無賴的行為。

事實上，當下二本畢業生，很多都是腦子不靈光的群體。比如前幾天有個二本二傻子，堅持認為自己拿到二本學歷是因為自己十分努力，不是基於時代擴招——我想說，2022年代考個二本還十分努力，這豈不是很丟人？類似的話語我聽過：都是自考生說自己努力程度和清北復交的一樣，函授生說自己努力程度比一般的一本還要高。

所以我深感：現在很多二本畢業生的不靈光程度，大概已經和前些年的函授生差不多了。

學歷會師

在2022年，二本其實是很一般的學歷，一般到幾乎沒啥難度。一般到二本畢業生畢業以後，除了考單位之外，就是送外賣、送快遞。而這些工作，其實初中畢業就能勝任。

而非脫產學制加入了面授，如果還引進了學分制度的話，個人認為，非脫產的含金量將會比以往提高。而考慮到非脫產也需要付出巨大“努力”，而且生源質量、從事的工作，基本上和二本畢業生差不多。

當然，不可否認，二本的學業比非統招紮實，二本的努力比非脫產多一些。但是，本質來說，這些都是五十步笑百步的行為。畢竟，二本再努力、再紮實，也只不過是中等偏下的學生扎堆之地，和差生一樣，他們都不是優等生。

最主要的是，二本事實上已經大普及。既然大普及，那差不多就是人人只要稍微努力，就能得到。

所以個人覺得，下一步變革，應該打破二本和非脫產的學歷標誌：即，人們無法通過畢業證書來分辨一個人到底是二本畢業還是非脫產學歷畢業。並且，這也是鼓勵終身學習的一大創舉。此外，還可以化解嚴重的學歷內卷，可謂造福萬民，一舉多得。