教育不僅關乎個人發展前途，更關係到社會發展動力。越是發達的國家和地區，人口的平均學歷就越高。

我們很多家長以為，按照現在的高考錄取率和高校畢業生數量來看，大學生已經一點不稀缺了。但實際上對比發達國家，有高等教育經歷的人群所佔比率還是落後的。

不過現實地說，國內的求職環境也不一樣。高校生越來越多，也意味著同樣的學歷，放在現在，找工作的難度係數明顯提高。看到很多大學生沒有找到理想的工作，有些人又開始質疑學歷的價值了。

都說“學歷不等於能力”，看完央企招聘標準，有些人“打臉”了

人的認知總是要隨著外界而變化的，以前很多人深信“知識改變命運”，考大學就是普通學生“最好的出路”。

現在我們偶爾就會在網上或現實裡，看到從小學習成績很好的同學，畢業後因為沒有找到體面的崗位；或者難以適應工作，跑去做騎手、服務員等不需要學歷的職業。

尤其是自己娃學習不好，或者沒有用心培養後代的家長，甚至有點“幸災樂禍”：看吧，成績好的人離開學校不是跟我們一樣的起點嗎？不過，這種思維很明顯是一種認知上的偏差。

往往是“意料之外”，不太符合常規想象的事情，會被我們關注。可倘若看到少數高材生“淪落至此”，就否認了學習能力帶來的價值，就有些狹隘了。

不要說公務員、事業單位對應聘者的學歷要求，就算是企業中那些福利待遇好些的，招聘門檻也足以讓學歷較低的人望而卻步。

以比較典型的央企為例，它們比普通國企的地位還高，多半是很關鍵的行業，在工資待遇和穩定程度上屬於企業裡的佼佼者，比如石油、電網、菸草單位等。

這類央企本身集中招聘的次數就有限，雖然公告中寫著“要求本科學歷起點”，可實際錄取名單出來後，你會發現基本上都有很高的標準。

比如中國電子集團總部的一批新員工，五十多個名額裡清一色的博士生，而且不乏985名校背景。想起張雪峰老師曾經說過的一段話，還真是有道理。

“他們都說學歷不等於能力，但是百強企業只會去知名大學開宣講會，而不會去末流學校招聘”。很多央企公開招聘時，幾乎很少考慮普通二本生和大專生。

很多人可能在簡歷篩選步驟，已經被淘汰；即使入圍了筆試、面試，也常因為競爭者太優秀而少有“上岸”機會。“專升本”就更不在央企考慮範圍了，對於認為學歷沒有價值的人，是不是“打臉”了。

“學歷不等於能力”，可以用來鼓勵畢業生，但不能成為忽視教育的理由

列舉了大企業的招聘標準，並不是否定這句話的意義，“學歷不等於能力”這種理念本身是沒有錯的。

而且它在告誡我們，不管學習什麼理論，最重要的是能夠應用。如果只是會做題，不懂得適應工作需要，很難在職場有作為。

但是任何道理都需要考慮具體情況，當我們說學歷跟能力不等同時，常常是用來鼓勵畢業生繼續努力的初衷。

職場跟學校的學習方式不同，如果因為自己學歷不夠高就失去自信，很可能錯過了提升的機會。站在這個角度看，只要工作以後保持進取心，依然有逆襲的可能。

但是有些人誤解了這句話的含義，反而把它當成了忽視教育的理由；因為看到有些學歷高的畢業生，沒有找到好工作面臨改行，於是就簡單地認為培養大學生缺少意義。

這樣的思維，不僅讓自己難以進步，甚至還可能耽誤了後代的培養。考上好大學確實不等於以後能賺很多錢，但不可否認的是，學歷決定了大多數人就業的起點。

如果忽視了後代的教育，連家長都不重視學習成績的話，那麼學生們改變的可能性就更低了。當然，家裡條件優越、認為並不需要用學歷“鋪路”的情況除外。

【今日話題】你如何看待學歷與能力的關係呢？