中小學校一般給3名好學生，佔比15%左右，優秀板子，每班1-2名學生，閱讀星，每班1-2名學生，進步星，每班1-2名學生。一般不評價“優秀學生”。如果他們被歸類為“優秀學生”，他們通常意味著在各個方面都非常好。例如，你的成績很好，但學生在學校很調皮。所以，老師並沒有給他的三個好學生打分，但是他們的成績卻很調皮。但事實是好的，他沒有抄襲。學生應該向他學習，提高學習成績。但京生是個吵鬧的王者，不是所有人都能模仿的！因此，沒有評價三個優秀的學生，只評價了優秀的學生。在中小學生中，無論頒發什麼樣的獎項，三名優秀的學生通常是最重的。但是，三個好學生，市級以上優秀幹部是平等的！

成績優秀的學生含金量不及三名好學生。與三名好學生相比，優秀學生只是表揚在某些方面表現出色的優秀學生，含金量不如三名好學生。

實際上，學生對全面發展和全面卓越的追求就是對完美的追求。要實現這樣的追求，比一般人需要付出更多的努力。但是，每個人都是不同的，我們不能要求每個人都完全發展，而是要充分發揮每個人的特點和長處。

我們的培養目標應該是：培養全能型人才。個人認為，雖然現在需要更多專業素質和專長的人，但全能型球員的選擇範圍會更廣。因此，尋找“三好學生”必須以“優秀學生”為基礎，積累和細化。如果真要區分的話，我覺得三個好學生應該是指政治思想品德好，學習好，身體素質各方面都好，包括幾個指標，發展平均！

優秀學生應指管理能力較好、對班級貢獻較大、樂於助人、團結友愛、敬業愛學、文明禮貌、廉潔奉公的學生！三好學生和優秀學生其實是學校老師給孩子們的榮譽稱號，對孩子們的薰陶，給了他們一定的鼓勵！