人教版高中英語新教材（2019年版）是依據《普通高中英語課程標準（2017年版）》的精神和要求修訂而成的，教材內容和結構的變化是比較大的。這套教材由陳琳教授主編、張連仲教授副主編。

高中英語新教材的變化勢必會對教師教學提出新的要求和挑戰。教師英語教師要正確領悟教材編寫的新理念，樹立主題意識、語篇意識、語境意識和問題意識。

高中英語新教材內容的更新不僅體現在語篇的變化上，更重要的是拓展了單元主題語境，豐富了單元主題內涵。比如必修第一冊第3單元“Sports and Fitness”改變了舊版教材中只介紹奧運會的做法，內容涵蓋體育活動、知名運動員、體育精神、體育與健身等，拓展了有關體育的主題語境，更增加了體育與健康的內容，體現了“全民健身”的思想。同時，新教材十分重視引導學生對主題意義進行探究。

在文化內容方面，高中英語新教材採用多元文化視角呈現不同國家的文化，包括英語國家和非英語國家的文化，目的是幫助學生通過學習形成國際視野，提高對跨文化溝通能力的理解。

高中英語新教材採用大單元、小板塊、以主題為核心的編寫模式，遵循“聽說領先、讀寫跟上、全面發展”的編寫思路。在教學活動設計方面進行了大膽創新，更新了活動內容，優化了活動設計，重視對學生思維品質的培養。

新教材給高中英語教師帶來了新的理念、新的機遇，老師們要認真反思英語教學。新教材給英語教師帶來了不少的困惑和挑戰，老師們既要思考如何有效實施基於新教材的英語教學，更要從微觀和宏觀的角度認真反思英語教學問題。

高中英語教學的最難之處不是教基礎薄弱的學生，而是教那些沒有任何學習慾望，沒有養成良好學習習慣的學生。

總之，搞好高中英語新教材的英語教學，每一位高中英語教師都要不斷學習、勤實踐、多反思，提高教學智慧，在原有的基礎上進行務實的教學改良，這樣才能使高中英語教學更高效。