隨著義務教育的普及，越來越多的孩子進入了他們夢想的學校，但由於貧富差距巨大，許多貧困地區的孩子坐在教室裡隨心所欲，但他們的教育資源相對落後。

事實上，我們還可以從電視上了解到，偏遠和貧困地區的許多學校甚至沒有像樣的桌椅。學生使用的教科書都是公益組織捐贈的，所謂的教室不過是一棟重建的舊房子。但是，即使在如此惡劣的環境下，也無法抑制孩子們的閱讀和學習慾望，對他們來說，出去閱讀是唯一的途徑。為了解決這一問題，有關部門已經開始實施和鼓勵大學生到邊遠貧困地區助教的政策。

這對貧困地區的孩子來說應該是一件好事，但最近，一個山村的村黨委書記在鏡頭前懇求大學生不要傷害孩子，不要再做志願者了。原因是什麼 接下來，小編將帶您詳細瞭解。許多來志願教學的大學生是在城市長大的，因此他們無法適應這些貧困地區的生活環境。儘管村黨委書記等當地領導會在他們到來之前做一系列準備，並努力為這些教師提供最佳的生活環境。

即使如此，要留住這些學生是不可能的，因為他們中的一些人可能只來這裡兩天，然後就回來了，因為他們無法適應這裡。這給貧困地區的兒童留下了巨大的心理鴻溝。在他們看來，這些來教書的大學生是他們走出去的希望。我們都知道，有關部門已經為大學生制定了一系列優惠政策，以鼓勵他們自願任教，如提供就業幫助、增加研究生教育機會等。教育部的初衷是通過這些政策來提高大學生支持教育的積極性，但他們並不認為這些優惠政策已經把支持教育變成了大學生的鍍金工具。

許多大學生選擇志願到貧困地區任教，以增加研究生教育的機會，但他們並沒有真正為貧困地區的孩子做任何事情。他們享受當地人民提供的最佳服務，但不做任何嚴肅的工作。這也是村黨委書記不想讓大學生志願教書的一個重要原因。還有一些個別大學生，不僅不向貧困地區的孩子傳授知識，甚至嘲笑孩子們骯髒、無知、表現得像個上級，這隻會讓當地的孩子更加謙虛，並可能毀掉他們對未來的希望。

事實上，很少有大學生能夠繼續擔任志願教師，但這是可以理解的。雖然時間有限，但既然我們選擇了志願教學，我們就應該履行作為教師的職責，盡最大努力為貧困地區的孩子帶來更好的教育和更多的知識，讓他們走出去，實現他們的大學夢想。它還可以為孩子們帶來一些有用的書籍，讓他們可以看到外面的世界，這也可以在很大程度上促進當地的教育。小編衷心希望貧困地區的孩子能得到平等的教育資源。今天的話題是：你對大學生志願者教學有什麼看法