一年級的小孩子，總是記不住作業，可以要求他每天抄寫作業，養成按時抄寫作業的習慣；回家以後，再跟老師確認一遍。及時的鼓勵孩子認真仔細，誇獎孩子的同時，又可以激發孩子的學習興趣，還能鍛鍊孩子的注意力。面對一年級的小懵懂，記不住作業的根本原因在於沒有規則的意識，家長切勿盲目批評，最好的辦法就是培養他們的意識，逐步養成良好的筆記習慣，一邊鼓勵一邊陪伴，孩子就會慢慢進步了。

懵懂無知的年紀，沒有任何的規則概念

幼升小以後，一年級的學生，都還沒有習慣學校的規則，他們還不明白作業是每天必須完成的學習任務，更是他們的學習計劃。他們可能還沉浸於玩鬧中，沉浸在小夥伴的玩耍中，沒有太多的意識，作為家長可以適當的培養，可以要求孩子學會用筆記下作業，不盲目依賴腦部的記憶，畢竟小朋友的記憶，彷彿金魚一般，尤其是學習方面，他們的記憶基本為零。面對毫無規則感的孩子，最好的方法就是盡力培養，培養他們養成規則意識。

把作業當成了一項日常工作，讓他們習以為常

小學生的作業，其實就是他們放學以後的一項重要事項。只是，一年級的孩子還沒有習慣，他們的習慣是放學以後，開啟了玩鬧模式，而不是作業模式。作為父母，可以從開始盡力陪伴他們，養成一個良好的習慣，規定每天的作業時間，日積月累的養成了習慣，他們開始明白作業是一天中必不可少的環節，對作業的重視度提高，自然就能記住當天的作業內容了。

提升孩子們的學習興趣，增加他們的注意力

其實，一年級的孩子們，並不是完全記不住作業內容，他們是有選擇性的記憶而已，面對比較習慣的老師或者是科目，他們會記憶深刻，自發性的逃避難度係數大，或者是嚴厲的教師教授的科目。

由此可見，學習興趣的重要性，作為家長髮現這個情況，可以適當的干預，提升孩子學科的興趣，增加他們的學習樂趣，讓他們寓教於樂的一種學習氛圍。當孩子把學習當成了樂趣，作業自然就成了信手拈來的熟練，絕對不會出現記不住作業的情況了。

找出問題的本質，而不是一味的批評教育

一年級的孩子，掌握的文字不多，他們記不住作業的原因，也可能是生字不認識，或者是不會寫，又或者是內容不夠理解。父母應該瞭解清楚原因，再進行對症下藥，及時的糾正，而不是盲目的教育或者是責罵，容易打擊孩子學習的積極性，更會影響孩子的自信心。

如果孩子因自身理解不夠，父母可以多培養理解能力，如果是生字不會寫，可以適當的提升孩子的文字能力，潛移默化的影響孩子的學習能力，讓他們從不會到會的進步，才會更好的記住作業，更好的跟上學習進度。

一年級的小朋友們，學習習慣和學習能力都處於一個啟蒙狀態，父母的培養和引導，是他們學習最好的領路人，更好的引導可能會影響孩子的一生，培養孩子優良的學習習慣，從日常作業開始吧。