前幾天，我看到一位老師說，他所在的小區，全區的中心小學校長都進行了調整，所有城市的中小學校長也要參與調整。老師們表示不同意，建議開除。聽老師說的話，如果是真的，可以說這個區域的貼合度是相當大的，動作也非常快。這個秋季學期的團隊。不過，為了搭臺，導演不得不轉身，異地師資的調換和輪換，是不是來的這麼突然？好處是顯而易見的 偉大的老師和名師必須溝通才能真正找到教育的平衡，減少學區的學校選擇和住房等一系列問題。

對於教師輪換制度，一線教師坦言自己還是很緊張。而且，擺在他們面前的是一個“區管辦學”的案例。他們說這是為了實現公平發展。教育資源，最終變成了一群違反校規的教師。 ，並沒有真正實現教育正義，甚至離那個目標更遠。因為真的很想上是流。如何平衡這是一個大問題。認為唯一的辦法就是提高支教教師的待遇，讓每個人都努力成為優秀的教師，促進教育的良性循環！

當然，如果前面採用區學校，那麼教師輪換制也可以避免一些偏差，所以通過實施教師輪換可以有效解決，比如校長權力過大的問題，如果校長是也參與了，就像剛才老師說的，他所在地區的校長已經開始輪換了，好。校長的流程不僅可以在輪換中樹立榜樣，也可以對校長進行考驗，還可以消除焦慮老師的顧慮和顧慮，你怎麼看？支持，支持？或者有什麼問題，歡迎討論。