說出來你可能不會相信，寶貝這個詞在不同的語境下，可能也有不同的意義，就比如有一位小學家長，會因為孩子被老師稱呼為“寶貝”，而怒火中燒。
老師和家長的關係一直以來都比較微妙，特別是在學生變得越來越金貴後，老師生怕因為教育學生時某句話說重了，而引來家長的埋怨和責備，不過多數家長也並非得理不饒人之輩。
更多的情況下，家長是非常配合老師工作的，即便是老師一不小心用錯了懲戒權，只要沒有真的對學生造成身心傷害，家長也是可以一笑而過，並且會主動給老師個臺階下。
面對家長的寬厚，更多的老師會更加嚴於律己，為學生傾注更多的努力和汗水，但也會有個別老師覺得家長好欺負，於是乎就開始變本加厲地對學生進行錯誤的教育示範，就比如這位老師。
“活該被打”，只因叫了一聲“寶貝”，女老師被學生家長毆打入院！
“寶貝”這個詞是家長常對學生說的愛稱，不少小學老師也會稱呼學生為寶貝，以顯示自己對某名學生的喜愛之情。但有一名女老師，只因叫了一聲寶貝，竟被家長毆打入院。
這位老師躺在醫院的病床上掩面哭泣，能看得出她對自己的遭遇表示非常不理解，不但要求對方承擔醫藥費，還必須要當眾道歉。看到這先別急著為老師打抱不平，讓子彈飛一會兒。
原來這名學生在班級裡學習成績不好、體育能力也不突出，平時調皮搗蛋卻是第一名，所以在對他有了解的老師眼中，這就是個徹頭徹尾的學渣，還是會因為一個人影響全班紀律的那種。
所以家長覺得，這位老師就是在說反話，是在側面罵自己的孩子。於是就有了前面發生的“毆打住院”一事，家長的意思是，我可以道歉，但是她必須先跟孩子道歉。這真相叫人意外。
有網友說：被打的老師真活該，就不應該吐槽學生。也有網友說：家長打人是不對，但這位老師也很不對。還有網友說：老師別以為自己有點文化就玩文字遊戲，家長可不傻。
家長打人確實不對，但教師的言行舉止更該反思
站在家長的角度分析，自己的孩子在學校學習成績差，本身就與老師的教育有關，然後老師不但不努力因材施教，還在背後冷嘲熱諷，家長生氣也是情理之中。
而這位老師估計是不敢承認自己在嘲諷，否則這個受害者的形象估計就要崩塌了。而且還有一個很尷尬的中間人，就是這名學生的班主任老師，因為八九不離十她也是吐槽者之一。
筆者認為這位家長會採用毆打的方式處理問題自然不對，同時也是在影射出他日常的家庭教育方式可能也是過於嚴厲的，再加上自己孩子學習成績差，他身為家庭教育的承擔者也應該負一定的責任。
但是這名教師的言行舉止也屬實應該反思，很理解教師會因為教育工作中的一些瑣事而找同事吐槽，但如果拿學生開涮難免就妄為師者，有吐槽學生的時間，還真不如相互探討下如何幫學生得到提升。
相比鼓勵式教育方式，為何教師更喜歡通過對比去激勵學生？
不難發現，現在很多老師都會在教育學生時會通過對比去激勵學生，比如老師的口頭語是：整個樓層就我們班最吵。或者說：你看看隔壁班的誰誰誰，學習成績咋就比你好？
其實老師的初衷是好的，是希望通過這種樹立榜樣的辦法去激勵學生，但是學生聽到的又是什麼呢？當老師說的次數太多，學生的自尊心會受到打擊，自信心也會隨之磨滅。
那最終學生可能就會抱著“我不是學習這塊料”的心態，選擇破罐子破摔。所以老師最好是多采用鼓勵式教育方式，比如在幫助學生樹立榜樣時，再對學生作出肯定，並給予鼓勵。
如此一來學生和老師的關係會變得更加融洽，學生的學習勁頭會變得更強，老師的工作熱情也會變得更高。在這種其樂融融的師生關係中，家長和老師的關係也會越來越好。
