在我們年少輕狂，無知無畏的時候，總會做出一些令未來的自己感到後悔或者尷尬的事情。學生時代就是這種事情的高發期。

可是當時為了一時的快感，我們做出了這樣或者那樣的措施，現在想起來傷害的不僅僅是自己，還有別人，比如我們的老師。

高中生冒充校長，惡作劇通知自己的老師要升職

作為高中生，經常犯一些錯誤是在所難免的事情，尤其是處於青春期這個特別容易叛逆的時代，老師也會更加的包容高中生。

甚至在教學守則上就有一條針對高中和初中時代的學生，老師一定要敏感起來，包括自己的用語和用詞都不能出任何的問題，但是含辛茹苦的老師，卻沒有得到學生的正面回報。

相反，有一些學生為了圖一時刺激，竟然用各種惡作劇去捉弄自己的老師，讓本來工作就十分辛苦的老師內心感到更加的悲涼，讓我們一起來看看吧。

經常講的這件事情，是高中生自己爆出來的，這位高中生假裝自己是學校的校長，並且加了兩位老師的好友，還裝模作樣的恭喜老師們都要升職了。

可憐的老師都被矇在鼓裡，還特別恭敬地去感謝這位高校長，卻不知道這個高校長就是個假冒偽劣的。好在最後兩位老師私下合計了一下，才發現不對勁。

情被揭露之後，這位高中生號沒有為自己的惡作劇感到羞愧，反而還後悔說自己不該同時騙兩位老師，讓他們兩個有了私下交流的機會。

但是事情發生之後，兩位老師都大發雷霆，而且學校方面也給予了這位學生應有的懲罰，這個結果還算是大快人心的，網友也覺得應該用此來安慰老師。

雖然學生受到了一定的懲罰，但是這位學生有沒有想過自己對老師造成了心理傷害，永遠都無法彌補，老師也會因此而對學生感到更加失望。

在學生時代，切記不要傷害最包容你的老師

不少人都心疼老師說平日裡要盡心盡力地教學，結果還要被班級裡幾個不值得的學生給搞惡作劇戲耍，這些學生真的是讓教育工作者感到心寒。

不知道大家有沒有意識到，其實在學生時代最包容你的除了父母之外，也只有學校裡的老師了，雖然老師為了大家好，經常會用恨鐵不成鋼的語氣訓斥大家。

然而一旦有了危險，或者一旦自己手底下的學生受了委屈，老師會毫不猶豫地站在學生這邊，為學生爭取到儘可能一切的權利和公平。

這也不由得讓我們想到了在很多情況下，老師真的是可以為學生犧牲一切，真的就是詩句中那樣蠟燭一般的存在。燃燒了自己，不剩一絲一毫。

汶川大地震的時候，有的老師為了保護學生，用一命換一命的方式，係數了自己的生命，護了學生的安危，這樣的情誼估計學生一輩子都無法還上吧。

然而在老師們心中，這僅僅是他們神聖職責的一部分。可是最令人感到失望的就是這樣無私奉獻的老師，竟然得不到學生的一絲好評，反而還會被惡作劇折磨。

說到了這些，也正是希望屏幕面前正在學生時代讀書的你可以理解，老師並不是害你的人，老師平日裡的一些做法並不是故意給你找茬或者找不爽。

所以惡作劇這類的事情千萬不要找上老師，除了管你之外，老師還要管理自己生活中的大部分事情，實在是比你想象中的要累很多。

以“整活”為藉口的高中生，其實非常沒有同理心

如今隨著網絡的發達有這樣一群叛逆的初中生和高中生聲稱著自己特別喜歡整活，日常生活中也特別愛搞怪，做出各種各樣的惡作劇。

像是上文我們所說的，這位高中生顯然就是愛整活大軍當中的一員。然而從另一個方面來講，一個未成年人特別喜歡整活，說明他也沒有什麼同理心。

他開玩笑的時候根本就分不清輕重，把自己的老師也當成了無故戲耍的人，這樣只會讓自己受到其他同學的孤立和老師們的側目。

在損人不利己的行為背後，似乎也驗證了我們的教育依然缺失一些部分，就比如對待感恩教育依然不是很重視，學生真的不知道去感恩老師。

在道德品行方面，很多學生也沒有得到及時的開化。他們的一些作惡的行為反而被家長們寵愛或者包容，包裝成了所謂的淘氣和天生的孩子氣。

最終他們愛整活，會把自己也給反噬。

那麼你贊同高中生做惡作劇的行為嗎？