隨著 "雙減 "政策的出臺，學生的學習壓力相對減少，有更多的自由時間可以支配。對許多家長來說，學生最重要的就是學習成績，因為這直接關係到他們將來能夠進入哪所大學，甚至會影響到未來的工作。

許多家長甚至早在孩子出生時就規劃了他們未來的道路，但許多家長只看到了美好的未來，卻沒有意識到這種規劃將給學生帶來的壓力和困難。雙重裁員政策的出臺，減輕了許多學生的負擔。可以說，在雙減政策出臺之前，很多中小學生的壓力很大。除了每天要做大量的家庭作業外，許多學生甚至在放學後或週末也大多花時間在書本上。

除了大量的文化課之外，許多家長還為他們的學生報名參加各種興趣班。雖然父母的意圖是讓學生迅速提高成績，但他們卻忽略了許多學生的真實感受。當然，我們很容易理解家長的願望，畢竟很多學生因為成績的提高而越來越成熟，所以很多學生的學習壓力會逐漸增大。

面對這種情況，很多家長選擇讓孩子參加各種備考班，但很多備考班的質量也參差不齊，很多家長並沒有達到當初提高成績的期望，反而在無意中增加了學生的學習壓力和自己的經濟壓力。隨著雙減政策的出臺，教育部也明確表示，培訓機構不得在假期為學生提供教育服務，即使提供教育服務，也不能提供多餘的教育。

"雙減“政策開始一個學期後，國立和公立學校之間的差距正在擴大。雙減政策已經實施了一段時間，許多學生的學習習慣和學習成績之間的差距已經擴大，引起了許多家長的關注。

在中國有兩種類型的學校：國立學校和公立學校。公立學校通常由國家建設，在教育資源和設備方面通常由國家資助，而公立學校通常由私人或機構建立，往往以盈利為目的。

在雙軌制政策之前，國營和公營學校都有自己的教學特色，很多公營學校還利用一些學生的空閒時間，組織一些強化補習班，以招收更多學生。然而，在實施雙減政策後，公立學校嚴格監控補習班，同時還提供了延長學時的政策，因此許多學生重返學校。

無論選擇什麼樣的機構，學生學習好壞的主動權仍然掌握在他或她的手中。學校是學生獲得知識的地方，但除了獲得知識之外，還有一個更現實的問題，那就是他們即將面臨的考試，因為考試成績直接關係到學生的未來前景。

公立學校雖然在學習資源和教學質量方面比較好，而且非常嚴格地符合教育形勢，但在學習時要求學生有強烈的學習自主意識，畢竟沒有機構進行學習，在學習中很多東西需要學生主動學習，認真動腦思考。

很多國立學校在學習方面有一定的優勢，畢竟學生在老師的指導下學習更多的知識，可以讓很多學生獲得更多的知識，但同時學生的壓力也會更大，獨立學習的時間不會很多。因此，無論你選擇的是國立還是公立學校，如果學生自己不認真學習，也是無濟於事的，所以學生可以根據自己的學習習慣和喜歡的學習方式，選擇適合自己的學校。

對於目前公立或私立學校的在校生而言，要儘快適應學校的學習方式，找到適合自己的學習方法，只有自己真正認識到學習的重要性，學習效率才會更高，成績才能得到快速提升。