孩子需要共情，家長喜歡說教，這似乎是大多數普通家庭的常態。

從親子之間的年齡、閱歷和思維差距來說，孩子在面對學業和生活中的阻礙時，確實需要成年人給予更多的理解和尊重。

比如在日復一日地嚴苛學習下，孩子偶爾產生煩躁厭倦的心態，其實是再正常不過的事情。

但有些父母，最反感的就是孩子不遵照自己的思路、節奏和步驟來堅持學業，只要孩子一提出適當休息和調整目標的想法，父母自己首先就崩潰了。

不是大聲呵斥，就是歇斯底里。

那麼在孩子的心裡，自然就體會不到來自父母的共情。

實際上，父母要做到共情，真的很難。

這需要大人對孩子有足夠的瞭解和理解，並且能夠在時間和空間上擠出位置，給孩子以陪伴，給孩子以慰藉。

顯然，這不是那些常年在外打工，與孩子之間缺乏必要溝通和理解的父母，在一時間心血來潮，就能在孩子面前，完美地做到“共情”的。

更多的是，小時候在父母的疏忽和漠視中長大的孩子，在成長為父母以後，對自己的孩子依然會表現出不上心、不耐煩的狀態。

甚至可以說，變成了自己小時候最討厭的模樣。

或許這不完全是大人的錯，只是最後，終究會變成孩子心中的痛。

畢竟在親子關係中，更應該被理解、被遷就和被關愛的“弱勢一方”，始終是孩子。而在平時的生活中，有權利和能力對孩子發脾氣的，只能是父母。

作為孩子，即便在父母面前調皮胡鬧經常惹得大人暴跳如雷，但如果心情不好，充其量也只能在父母面前抱怨幾句，吵鬧兩聲。

或是來一出，跑到樓下或同學家的“離家鬧劇”。

但是最終，幾乎所有的孩子，都會屈從在父母和老師的逼迫督促下，在應試教育和學歷教育的體系下，消磨著自己的青春和熱情。

其實教育孩子，和孩子建立起穩定和諧的情感聯繫，最重要的，就是父母要具備和孩子能夠談得來、玩得起的共情的能力。

“共情”是需要培養的，是我們和孩子之間相互信任、彼此認同和關愛陪伴的具體表現。

而不能只是抱著讓孩子考高分、上大學和賺大錢的心態，去面對和我們朝夕相伴的孩子。

畢竟孩子的天性是喜歡新鮮和有趣，而不是從早到晚趴在書桌上學習。

如果作為父母，太看重對孩子前途人生的期待，而對孩子在當下，在學前階段、中小學階段，還有在成長期、困惑期和青春期，孩子內心的實際感受：

或許孩子的心中已是驚濤駭浪，而父母的心中卻又一無所知。

那麼這樣的教育，必然只是流於表面的，簡單、粗暴和膚淺的教育。

也就是說，孩子在面對學業與人生中的各項選擇時，內心是惶恐不安和困惑不解的。

作為家長，我們不能只是抱著自己的固有經驗和頑固思維，來看待在網絡時代和媒體時代的孩子的所思所想。

如今一個正常的孩子，一個沒有被作業書本“淹沒”的孩子，必然是需要每天花費一點時間，抱著手機電腦，看一看新鮮資訊、刷一刷搞笑視頻，偶爾看一兩部心儀的影視劇，然後在學完功課、做完作業之餘，和同學好友聊天玩鬧的。

這都是一個正常孩子的正常需求，既不是丟人現眼，也不是什麼“家醜不可外揚”。

而新時代的父母，也必然需要尊重和理解自己家孩子的正常需求，看到並理解孩子的心中感受，而不是一看到孩子的做法不合心意，就立刻大發脾氣，聲嘶力竭地要求孩子必須馬上改、立即做。

問題是，孩子因為年齡小，在面臨很多突發或沮喪的境況時，都會在突然間裹步不前，缺乏行動力。

那麼正確的做法是，父母要首先在孩子面前，表現出真心的“共情”，嘗試將自己放在孩子同樣的處境中，不要帶有一絲一毫屬於成年人的矯情和蔑視。

只有這樣，你才能真真正正地發現孩子心中細膩變化的情緒性格，並且有能力和有空間，給予孩子發自內心的關愛和尊重。

此外，在孩子做錯事情的時候，父母最好不要急著去指責孩子的疏漏和不足。

因為孩子最討厭的就是聽到大人的失望和抱怨，與其如此，還不如先設身處地說幾句能讓孩子感到寬慰、舒適和愉悅的話，再小心翼翼地引導孩子認識到當前所犯的錯誤。

無論如何，這都比一開始就指責，瞬間激發出孩子偏激和叛逆心態的做法，要明智得多。

總之，作為父母和孩子溝通，自己以往的人生經驗和做事方法，應該更多地用在和孩子建立“共情”上，而不是用在給孩子貼標籤、下定義上。

如果你是這樣的父母，那麼孩子肯定會比較叛逆敏感，不聽勸解，也不服管教。

畢竟父母和孩子在一起，應該先談感情，再談學習。