3.選題應該規避的一些“雷區”

3.1“雷區”一：忽視選題的意義，憑藉興趣選題

在進行選題時，如果僅僅憑藉興趣而忽視了選題的意義的話，會導致自己過分地關注自己感興趣的領域，而忽視了自己的興趣是否適合當前的學科作為選題，也會出現自己感興趣但是對於目前的社會以及學術研究來講並沒有很大的現實意義與學術價值。甚至會有的同學感興趣的領域與自己的專業是不太相關的或者是不適合作為選題來進行寫作研究的。以MBA碩士論文選題為例，很多同學都是在企業工作了至少5年及以上，具有較為豐富的實踐與實物經驗，那麼在進行選題時，如果是從事生產管理的同學，那麼就會選擇與生產與運作、生產信息化管理等方面的方向選題較為合適，但是有的同學對生產的機械自動化比較感興趣，那麼很有可能與生產運作、生產信息化管理方向有所偏離，將其作為選題就會有所偏差。

再比如有的同學選擇了生產與運作當中的精益生產的相關選題方面，但是平時工作中對相應的改善提案比較感興趣，而其寫論文的形式上是有所差別的，如果不注意就會導致選題過分注重實際操作而缺乏理論的研究意義。

因此，在進行選題時不能一味地從興趣出發，如果結合自己的興趣無法找到適合相應學科的選題時，那麼就要考慮從其他方面來尋求突破。比如自己擅長的領域或者目前從事的領域。同樣從其他方面尋求選題也是要關注選題的意義，即儘可能地有理論支撐，選題的方面是具有研究的價值的而不是過於淺顯或沒有太大意義或不利於社會發展的選題方向。

3.2“雷區”二：一味追求新，而忽視了選題寫作的可行性

關於選題的創新除了研究的問題是否較為前沿以外，創新也體現在是否以不同的視角、理論、方法等進行探索性的研究，或者是填補某個領域的研究空白，是否是一種交叉學科選題，即選題創新可以是突破性的創新，也可以是一種集成創新或微創新等多種表現形式。