老師您好。我是從教三年的一名教師，之前教縣直高中（生源中等偏上，比上不足比下有餘），今年借調去了一所縣直初中。目前存在一些困惑想向您請教。我就幹過一年班主任，目前學生管理方面的能力還很薄弱。現在很困惑於一些班主任是怎麼選拔紀律委員，讓他們盡職盡責管紀律，從而減輕自己的負擔。畢竟紀律委員很得罪人，我當班主任時沒人願意當紀律委員。請問有什麼選拔途徑和勸說話術嗎？

我去問其他班主任，他們也就是籠統地談。也沒收到理想的答案。

班幹部裡，紀律委員最得罪人，沒人當，我該怎麼找一個合適的人呢？

所有班幹部裡，紀律委員一定是最得罪人的，往往吃力不討好，沒人當這是很正常的。

一個班級，最初的時候，我認為不急著選什麼紀律委員。因為，你一開始一定是盲選，大概率選出來的人要麼是讀書還行，要麼是性格還行，但是呢？管人上行不行你肯定是沒法把握的。

這個時候把他選成了紀律委員，後面幹不好，要換，也是一個麻煩。

一開始的時候，我們可以把班級紀律管理的權力先給班長。因為能被選為班長的人，就初中而言，你一定是選那些在小學階段有過班長經驗的人，而且成績上也相對來講會不錯。這樣的學生，一來有經驗，二來因為成績好會自帶光環，那麼用他來管紀律，一般大差不差。

等過了磨合期，你在管班的過程中對學生有了一定的瞭解了，這個時候，班裡那些自帶天賦的“孩子王”就會出來。

這種學生的特點是，成績不一定突出，貪玩兒，但人緣好，講義氣，很容易會聚攏一幫子學生和他一起玩兒。