近日，某教育機構組織6-10歲兒童進行“量子波動速讀”大賽及日常學習的視訊在網路熱傳。

視訊中,一群孩子坐在一個大房間裡，快速地埋頭翻書，隔著螢幕都能感受到孩子們指尖生風。他們還堅信：“翻得越快，你和宇宙的距離就越近！”

該機構簡介稱，只要孩子學了“量子波動速讀法”，用1-5分鐘就可以看完10萬字的書，並且可以把內容完整複述出來。

孩子們甚至還能閉著眼睛就和書本發生感應，即使戴上眼罩也知道作者傳達的情緒和內容。

真是“當局者迷，旁觀者清”啊。我們覺得啼笑皆非的是事情，家長卻對此深信不疑，反而助推著“量子波動速讀法”走向了火爆。

在面對少則一兩萬，多則五六萬的學費時，家長掏起錢來也是一點都不含糊。

其實，在“量子波動速讀”之前，還有很多類似的騙局，比如“全腦開發”“超感學習力”等矇眼識字訓練。

國外也不乏類似的騙局，比如“量子波動速讀法”，就是由日本人飛谷由美子發明。

說來說也是奇怪，從“萬般皆下品、惟有讀書高”式封建教條中走過來的家長們，最容易被比較式的教育焦慮侵襲得體無完膚。

於是，家長們就秉承”教育要從娃娃抓起”的思想，讓孩子不要輸在起跑線上。當家長將自己的夢想強加在孩子身上的那一刻起，教育的幸福觀便被異化。

02

每年一到寒暑假，家長們的“焦慮症”又開始復發。因為焦慮，讓孩子提前“搶跑”學業的現象已然成風。

杭州一位媽媽也曾吐槽：

“去年暑假，我兒子也報了培訓班，一個月時間，每天2個小時，600元/小時，期末考試孩子的英語70多分，暑假結束，新學期開學考，英語40多分，3萬多元打了水漂。”

當時這位媽媽心想：這麼高的價格，肯定有些真本事，便決定賭一把。

“我就讓孩子試了一個月。老師很負責，天天追在兒子後面背單詞，不背完不讓回家。誰知道，開學第一考，英語試卷拿回來40多分。”

“舍不著孩子套不著狼”，很多家長就抱著這樣的心態讓孩子從這個輔導班出來後，又匆匆趕到下一個輔導班。

因為害怕孩子落後，家長們將寒暑假變成了孩子的“第三學期”。這不僅給孩子帶來了壓力，也讓家長們苦不堪言。

月薪三萬的企業高管，居然撐不起孩子的一個暑假。

在沉重的經濟壓力的面前，情緒焦躁的家長很難營造歡樂和諧的家庭氛圍，也很難教育出心態平和的子女。

在網上有一個很紅的段子，說的就是一個陪讀的媽媽在輔導孩子作業時候的崩潰場景。

陷入教育焦慮的父母，很容易陷入憤怒的狀態：失去耐心，提高聲音，甚至拽著孩子的胳膊，強制性地要求他按照自己的要求去做。

在“發火——自責”的迴圈中，父母和孩子都筋疲力盡。

03

之前看到了一個問題家庭的公式：“焦慮的家長+壓抑的孩子=兩敗俱傷的教育”。家長如果不改變自己的心態，很容易對孩子的成長造成不可磨滅的影響。

那麼，家長到底該怎麼做，才能改變這種狀況呢？這裡有兩點建議：

第一，讓教育“慢下來”。

比起“搶跑式教育”，家長應該允許讓教育“慢下來”。

在孩子上學的年紀，不要將成績作為評判一個孩子優秀與否的唯一標準。在冰冷的數字之後，家長還應該多關注孩子的其他指標。

學前教育的重心不是智力開發，而是兒童社會性和創造力的發展。德國的孩子在六歲上小學之前都沒有學字母拼讀、加減法等壓力（數數要到達20以內，少部分想學的孩子老師也會教，只是不強迫）。

“父母是孩子的第一任老師，家是孩子的第一個教室”，父母應該在孩子稍微小一些的時候，用自己的一言一行去影響孩子。

第二，家長要懂得“因材施教”。

孔子在2000年前提出了“因材施教”，這在今天仍然適用。

每個孩子都是不一樣的，都有自己的特點，自己的個性。個性是孩子成長的支撐，孩子自身潛力的發揮往往依賴於孩子的個性。

孩子的個性初步形成是從幼兒期開始的，兒童社會化的過程就是兒童個性形成和社會性發展的過程。

每個孩子都是獨一無二的，出生環境、天性、稟賦、興趣等都不相同，教育者的眼中如果沒有這種差異，而用同一把尺子要求孩子，教育無疑是一場災難！

家長應該尊重孩子的個性差異，選擇適合孩子的教育方法。沒有哪一種教育方法是最好的，但適合孩子就行。

人生是一場不同向度的馬拉松，各有各活法，各有各精彩。孩子只有自由成長，才能更快地找到成功的捷徑。