教師節是針對中國教師出臺的一個節日，其目的是為了提升廣大教師的幸福感、自豪感和歸宿感，有很多人說，正是因為教師的收入較低，地位很一般，才設立教師節，很多強勢的單位，並沒有專門為其設立一個節日。

不過對於教師來說，近幾年的待遇也在不斷提升，尤其是在近期教師節前後，教育部門針對教師的合法權益，又強化了很多對教師利好的政策，比如職稱晉升政策，後面會逐步暢通教師職業發展的通道，讓職稱晉升不再成為老師的攔路虎。

在減輕教師負擔方面，也有新舉措，嚴把師德考核關，對於教育教學的能力和業績更看重，將教師減負納入專項整治的範圍內，持續減輕中小學教師的非教學負擔。同時要不斷提升教師的待遇，嚴格落實中小學教師薪資水平不低於當地公務員的水平。

據說是這樣說的：媽媽，教師節的表彰，優秀領導沒你的份！優秀級長沒你的份！優秀班主任沒你的份！優秀教師也沒你的份！甚至還有優秀員工，表揚了學校保安、掃地阿姨，飯堂阿姨也受到了表揚！上臺受表揚的人，起碼有200人多，那麼多人都受到表揚和獎勵，卻都沒你的份，你看你呀！這些話句句扎心了！

每逢教師節學校都會開一個會，表彰一些老師，那些沒有受到表彰的老師未免有些失落。

都說教師節活動的主要內容之一，就是表彰和獎勵那些優秀教師。優秀教師的級別和種類不一樣，表彰和獎勵優秀教師的機構不一樣，優秀教師獲得的獎金也不一樣。

有的優秀教師可以連續一年漲工資，每月多拿1000元2000元。的優秀教師一次性獲得5000元。有些優秀教師一次性獲得200元。

有些優秀教師得了一張榮譽證書，可能利於自己晉升職稱。這些優秀教師都挺高興的。先受到表彰後得到獎勵，後面還可以積累一些升職成長工資的資本。

但是絕大多數老師沒有受到表揚。有些老師連續兩年三年或者20年30年得不到表彰獎勵，他們也渴望表彰獎勵。

其中的個別老師，每年教師節感覺挺自卑的，挺掉價的，當不上先進和模範得不到表彰和獎勵，職稱也上不去，工資也上不去，榮譽也上不去，自豪感也沒有多少，教書育人幸福感也很少。

好像對優秀教師的每一次表彰獎勵，就是對自己的打擊，這種心態如何能夠調節好？

其實教師僅僅是個職業，但卻又有別於其他的職業，因為他面對的是人，是一個個孩子，所以充滿了很多不確定性。

衡量教師工作的優與劣其實很困難，不像工人生產工業製成品那樣可以計件，也不像其他的一些行業可以計時。

完全以成績論，未免偏頗，不以成績論，又無法量化。因此，教師這個職業全憑良心。但就算是你認認真真地工作，也不能保證能讓領導和社會滿意。

於是，教師節表彰總會讓一些人不愉快，往往是給大部分人添堵。就像這位女老師的女兒所說的，讓媽媽耿耿於懷，但是也不必過於記掛在心上。

教師節是引導大眾尊重教師這個職業的節日，但不能只流於形式，更不能用不公開不公正的標準來評價老師。

應該讓大部分愛崗敬業的老師都感覺到社會的尊重，從而形成一個尊師重教的社會氛圍，讓我們的將來更加有希望。