每個人在成長的過程中，難免要走一些彎路，但當幡然醒悟時，往往已經後悔莫及，一切都物是人非了。

比如說，在高中階段，有的孩子玩心重，高一時只顧著到處浪，高二渾渾噩噩，高三時意識到不能再這樣了，想好好學習，考所好大學，但因為“欠費”太多，已無回天之力。

那麼，錯過了高一、高二，進入高三才努力一把真的就沒有希望了嗎？

陳老師是一名高中數學老師，任教二十多年，帶過的畢業班就有十多屆，在帶過的學生中，對幾個學生的印象特別深刻，劉岷就是其中之一。

高一時，劉岷經常晚上偷偷跑出去打遊戲，白天上課大多數時間都在打瞌睡，所以成績基本上處於班級墊底的水平，尤其是物理和化學，“穩居”班級倒數第三名以內。作為一個準備選擇理科的學生，這樣的情況如果不及時把學習態度扭轉過來，要想逆襲幾乎是不可能的。

所以陳老師在高二，陳老師專門把劉岷的父母請到學校，跟他們商量這個問題。在陳老師和家長的共同努力下，劉岷的學習態度有所改變，晚上偷偷溜出去的情況變少，上課的注意力也集中了不少，他物理、化學的成績也逐漸有了起色，但也不算好，勉強擠入班級中等水平。

進入高三後，劉岷成績持續上揚，不斷“彎道超車”，把一個又一個同學拋在後面，到了下學期時，成績排名已經擠進了年級的前二十名，並在高考時以全校第三的好成績，考上了一所很不錯的211高校。本來陳老師對劉岷的期待是“考上本科院校”，沒想到竟然能考上211，令他大呼意外。

這位劉岷同學，就是“高一高二成績不好，高三逆襲”的成功案例，但陳老師也表示，這樣的案例在他二十多年的教學生涯中很少見，並不具有普遍性，但如果一定要完成這樣的逆襲的話，陳老師總結了一下這類學生的逆襲經歷，發現他們都有4個共性。

第一，有一定的智力水平。高中學習難度大，知識點和課程數量又多，要取得好成績真不容易，尤其是在只有短短一兩年時間的情況下，要跟上來就難上加難了，很考驗一個人的思維水平和學習能力。

第二，對自己有清楚的認知。“方向不對，努力白費”，要想在短短的時間內提高成績，一定要了解自己的情況才能對症下藥，擬定合理的學習目標，制定適當的學習計劃，一步一個腳印，查漏補缺，逐步提升成績。

第三，耐得住孤獨和挫折。不管是什麼樣的人，都存在短板和不擅長的科目，也會遇到學習上的瓶頸，甚至付出的努力在很長一段時間內都不會有收穫，一定要有足夠的專注力和抗挫力，有堅持到底的信念才行。

第四，有良好的身體素質。高中尤其是高三的學習強度非常大，在高強度的學習壓力之下，沒有良好的身體素質，是很難保持敏捷的反應、靈敏的思維和較高的學習效率的，也就無法取得好成績，更別提逆襲。

你滿足高三逆襲的條件要求嗎？

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