挽救孩子於青春期
2022
李鋒教育
九月第四周特色課程
適應變化
每個人在學習和生活中都會產生不斷適應新環境的需要。適應變化是人的一種基本需要，是人一生中隨時都要面臨的任務,也是人應當具備的一種基本素質。我們處在一個瞬息萬變的社會當中，無時無刻不在感受著身邊的變化，只有主動適應變化、擁抱變化的人才能及時獲得更加充分的生存與發展的資源，才能夠成為社會所需要的合格人才。
然而，對於剛步入青春期的青少年來講，他們不僅需要面臨生活環境的變化，如搬家、離開小時候的養育人和朋友、父母離異等；學習環境的變化，如轉學、升學、文理分科等；他們的生理和心理方面在這個階段也進入了發展的加速期，很多孩子都因適應水平偏低而導致了不同程度、適應不良的現象，嚴重的還出現了無法正常上學、逃避上學的情況。
所以，無論是從青少年自身的角度，還是從家長和學校的角度來看，青少年時期是人生髮展歷程中尤為困難的時期。
李鋒教育將以“適應變化”為本週心理專題，開展一系列活動和課程，旨在幫助學生提升對外界環境變化的適應能力、對自己身心快速發展的適應能力，教會學生成為主動“適應變化”的那個人，為自己將來的人生奠定生活在新時代、最重要的能力基礎。
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心理課堂
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主講老師：梁冰
主講課程：《適應變化》
引導詞：
本週心理健康課主講內容包括：帶領學生領略當今社會發展速度之快，幫助學生理解適應能力的重要性；教會學生明白什麼是適應能力、自己的適應能力如何自查、怎樣才能提高適應能力、應該以怎樣的心態面對變化；教會學生如何去正確看待處於青春期、發生巨大變化的自己等等。
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演講比賽
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開題老師：許新
初賽題目：《長大以後，我最大的變化》
決賽題目：《擁抱變化，在變化中成長》
引導詞：
青少年在生理和心理發育方面都進入了發展的加速期，本週演講初賽題目旨在給學生創造平臺來總結、反思自己近幾年來最大的變化，給自己、家人、朋友、老師等關心自己的人來帶來了怎樣的影響；決賽題目旨在通過演講的形式幫助學生進一步強化“適應變化、擁抱變化”的正確認知和良好心態。
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辯論賽
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指導老師：梁辛丹
正辯一方：《環境改變了，人就改變了》
反辯一方：《人改變了，環境就改變了》
唇槍舌劍
引導詞：
托爾斯泰說：“世界上有兩種人： 一種是觀望者，一種是行動者。大多數人都想改變這個世界，但沒有想改變自己。”有時候，我們改變不了我們周圍的環境，可是我們卻可以改變自己，改變自己看待周圍環境的心態以及目光，到了那個那時候，你會發現其實身邊每一樣事物看上去都是那麼美好，那麼環境不就是已經改變了嗎？
本週辯論賽旨在給學生創造平臺來發表個人對於主動改變和被動改變的觀點。當一個人對目前自我的狀態感到不滿意時，到底是應該寄希望於外部環境的變化還是應該先從改變自己開始呢？
誰與爭鋒
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勵志課堂
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主講老師：李鋒校長
主講課程：《勵志大課堂》
引導語：
由李鋒青少年心理教育基地校長本人 李鋒老師 親自策劃、組織的大型團體輔導感恩課程，課程旨在引導學生擺脫生活上、學習上、思維上及行為後果上的依賴。幫助孩子發揮生命的韌性，學習嘗試錯誤，體驗獨立完成事情後帶來的快樂，只有培養自信，才能擁有獨立的人格。
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老顧大講堂
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主講老師：顧煥新校長
引導語：
由李鋒青少年心理教育基地執行校長 顧煥新校長 親自講授。從事教育工作15年，成功教育轉化過數千名學生，有著豐富的教育教學與心理疏導經驗，對學生嚴而有親，具有有獨到的發現學生潛力的眼光和轉變學生不良習性的能力，深受學員愛戴。
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人生第一講
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指導老師：梁辛丹
課程主題：《主動適應變化，人生才有無限可能》
引導詞：
由學生充當“教師”角色，將一週所學結合自己的經歷和理解講述給同學們，不僅能夠起到“溫故而知新”的效果，而且能夠提升學生的自信心、鍛鍊語言表達能力、邏輯思維能力等。
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心理情景劇
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心理劇目：《適應變化》
指導老師：張蘇倩、張紫薇， 楊亞傑、各班老師
表演成員：全校學員
引導詞：
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團體心理輔導
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指導老師：張蘇倩、張紫薇， 楊亞傑、各班老師
引導詞：
團體心理輔導是在團體的情境下進行的一種心理輔導形式，它是通過團體內人際交互作用，促使個體在交往中觀察、學習、體驗，認識自我、探索自我、調整改善與他人的關係，學習新的態度與行為方式，以促進良好的適應與發展的助人過程。
通過團體遊戲活動，讓學生放鬆身心，使團體成員積極融入團體，為團體貢獻自己的智慧和力量；團體成員彼此信任、相互協助、融洽相處；感受自己的心理變化之路，體會集體的溫暖。
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手語操
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手語劇目：《歌唱祖國》
指導老師：許新
引導詞：語操可促進記憶的發展，給孩子們增加學習的樂趣，對於孩子們而言，將語言轉化成舞蹈，是一種有效的傳播愛的方式。學舞蹈可以增添自信。許多孩子們因為自卑而整天活的不快樂，把跳舞培養成興趣愛好，通過不停的學習來讓自己變得優秀，增添自信。
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舞蹈
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舞蹈節目：《最親的人》
指導老師：許新
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音樂舒緩心理課
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活動主題：《鋼琴曲、古箏》
指導老師：張媛、梁辛丹
引導詞：
音樂越來越多地用於兒童和青少年的心理療愈。通過音樂感知活動，讓兒童和青少年與所聽到的音樂產生一種情感體驗，從而調節情感發展。
世界著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：音樂是思維強而有力的源泉。沒有音樂教育，就沒有兒童完全合乎要求的智力發展。
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大型團體遊戲
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指導老師：周朝輝
引導詞：
通過團隊遊戲可以促進團隊成員相互之間的溝通，幫助團隊成員學會人與人之間的信任，然後通過多人團隊遊戲的形式來表現團隊成員之間的協作能力。
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燃脂訓練
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課程主題：有氧運動
主訓老師：牛國棟
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防身拳術
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主訓老師：王松晨副主任★
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軍事訓練
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軍事教官：王松晨副主任
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弟子規精講
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主講老師：梁辛丹 張耀輝
引導詞：《弟子規》原名《訓蒙文》是清代教育家李毓秀編寫的三言韻文，依據孔子部分教誨編成的學童生活規範，採用《論語》"學而篇"第六條:"弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有餘力，則以學文"的文義，並分為七個科目，即孝、悌、謹、信、愛眾、親仁、學文，全文總計360句，1080字，內容涉及生活起居、衣服紐冠、行為儀止等。
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內務整頓
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內務老師：牛國棟主任
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晨讀分享
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指導老師：各周主值班老師
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學習技能提升
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金牌老師：許新、梁辛丹等各位老師
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學員考核
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李校長
顧校長
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