兒子今年上初一，剛剛開學一個月，就看到了很多媽媽的狀態，滿臉上都寫著焦慮。
一位媽媽說，得知上初中後每月要考試一次，焦慮到不行，擔心孩子會落後。
還有一位媽媽說，我家孩子語文成績不好，怕他後面學起來更費勁，也不愛看書，真是愁人。
為了讓孩子有個好成績，很多家長絞盡腦汁，各種補習班報了不少，許多甚至是提前就開始學。據我所知，兒子班上暑假有一大半的孩子都上了小升初的銜接班，導致這些孩子整個假期幾乎沒有玩的時間，可以說是疲於奔命一樣。
尹建莉老師說，現在的家長不是做得太少，而是做得太多了。
尤其是在孩子的學習問題上，有幾個家長敢放手呢？有幾個家長能做到把學習看成是孩子自己的事兒，做好各種保障即可？太難了。
尹老師講過一個高考狀元的故事。這個孩子上學之前，看到別人都在畫畫，於是他也讓媽媽報了一個，可學了沒幾天就不想學了，於是讓媽媽退掉。媽媽就聽了他的，真的退掉了。
後來，他又想學英語，可學了沒幾天又不想學了，媽媽又給他退了。初中的時候，他喜歡上了電子遊戲，想讓媽媽買臺電腦。一臺電腦要花掉媽媽半年的工資，可媽媽還是給他買了。電腦買來後，他經常把電腦拆開，自己維修，親戚看見了很是驚訝，告訴孩子媽媽說，這麼貴重的東西，怎麼能隨便讓孩子拆呢？媽媽笑笑說，他自己的東西，想怎麼研究就怎麼研究吧。
這個孩子喜歡讀書，但讀什麼書媽媽從不干涉，她相信孩子有自己的判斷力。孩子的作業媽媽也不怎麼管，媽媽說，上一天班那麼累，孩子的作業就自己安排吧，到點睡覺就行了。
兒子的成績忽高忽低，媽媽也沒太在意，只是問了一下原因，兒子也如實回答了。
後來，孩子成了當年全區高考的第一名，進入了我們熟知的那所名校。
總結一下這個媽媽所做的，其實就是無為而治，無為不是不作為，而是一種高境界的段位。看上去媽媽對孩子很縱容，可恰恰是這份縱容，保留了孩子的天性，讓孩子可以不停地試錯，不停地選擇，然後自己支配自己的人生。
很明顯，這位媽媽做得並不多，尤其是和很多盡心盡力的媽媽們相比，真的太少了。可正是這種少，讓孩子的自主性得到了保護，沒有被過多破壞。
而那些什麼都做的家長，表面上看好像對孩子很負責，其實是為了滿足自己內心的空虛和自戀。他們會覺得，我為孩子做了這麼多，我肯定是個好爸爸\好媽媽，為孩子做這些，是我們願意的，只要孩子以後好好的，那就對得起我們了。
可這樣的期待，本身就是一種焦慮，當投射到孩子身上，孩子就被這種焦慮裹挾著，他會覺得即使成績好，也不是自己努力得來的，而是父母的功勞。
當一個人沒有自我價值感，那他的學習也就沒有了動力。
“學習使我媽快樂”這樣的話也就很正常了。
童話大王鄭淵潔曾經說，做父母的，要閉上嘴，邁開腿，過好自己的日子給孩子看，這樣孩子自然就能模仿了。父母什麼樣，孩子就會什麼樣，而不是父母讓孩子什麼樣，孩子就會什麼樣。
對孩子的期望越多，失望也就會越多。
到頭來卻責怪孩子，什麼都為你做了，你就考這麼個成績嗎？
我們不要做這樣的父母。
孩子沉迷手機不怪手機，也不怪孩子，是親子關係出了問題
家庭教育專家尹建莉：披著控制外衣的“自由”，不是真正的自由