有個同事家的孩子上小學開學已經一個多月了，不過感覺同事已經沒有孩子上小學前的意氣風發，看著每天崩潰的樣子，大家也不敢問究竟如何。誰讓之前我們跟她提過應該讓孩子進行一下幼小銜接的適應課程。結果被同事以教育工作者的身份一頓貶損。

現在恐怕她已經嚐到了後果。當然我們都知道現在幼兒園不能進行提前教育，但是可以進行幼小銜接啊，有的幼兒園就開始這麼做了。

我們也都知道，隨著減負，一年級幾乎是沒有什麼作業的，但這並不代表學校不重視，一些簡單的閱讀練習、拼音、數數還是要做的，有的學校還會要求家長給孩子讓“家庭趣味課堂”。 很多家長一個小時沒看班級群，裡面的信息多的需要扒拉半天，指不定哪一句就有關於自己家孩子學習怎麼怎麼樣的消息。

不少有一年級新生的家庭彷彿已經看到了孩子未來10年每天的學習情況，與我同事類似，有一位媽媽就在網上“哭訴”自己的經歷：閨女的老師在班級群裡佈置了一項10分鐘的閱讀作業，看到群裡那麼多家長都在發孩子自主閱讀的視頻，我的心態簡直要崩潰了。因為女兒連拼音都沒學好，對比之下可想而知。

這位媽媽說自己很後悔在幼兒園放假時把孩子送回老家，早知道就讓她上幼小銜接了。每天寫作業家裡雞飛狗跳也是常態，女兒崩潰、自己更崩潰，現在閨女的學習情況和城裡的孩子差距太大，感覺現在已經完全跟不上了。

幼小銜接有沒有必要上？上不上差距實在太大

現在很多地方的一年級老師都要求一年級新生有一定的識字量，這位媽媽就是因為女兒識字量不達標而頭疼。的確，如果班裡大部分孩子都認識很多字，極少數的孩子完全是零基礎，學習進度和效果上就會拉開。

其實同事家的孩子現在也是這個狀態，明明是做教育的，偏偏認為孩子沒有上幼小銜接的必要，只要開心的過個童年就好了，不能給孩子留遺憾。可是她家裡又沒礦！這才一個月，結果怎麼樣了？一到晚上估計就化身“母老虎”了，連帶著每天上班都異常暴躁。

我們也不敢問，但是同事偶爾還是發發牢騷說別的孩子寫的拼音工工整整，她兒子連拼音順序都記不下來，數學更是一塌糊塗，人家的孩子10道數學題都算完了，自己的寶貝兒還在桌子底下偷偷的數手指。

其實大家都養過孩子，肯定知道同事家情況並不是個例，也接觸過不少家長說：孩子聲母韻母都會，簡單的加減法也會算，但老師的節奏太快，大多數學生都能跟得上，弄的孩子現在連學習的積極性都沒了，自己吵孩子爺爺奶奶在客廳裡直打轉，嘴裡還說著不能吵不能訓，他們心疼我不心疼嗎？

但是架不住不聽勸，其實不管幼兒園有沒有做幼升小的課程，關鍵還是家長自己能不能重視這個問題。

一個是上一年級前要有一定的識字儲備。孩子學習進度趕不上，多數情況下還是吃了不識字的虧。孩子識字不能完全交給老師，幼兒園階段就要多認字，認識幾百個就行，不然拼音不會，數學更吃虧，因為這涉及到題目的理解，不理解題目的意思還做什麼題？

再一個就是家長要教一教孩子的寫字姿勢。很多孩子寫字慢不是不識字，也不是不熟悉，而是因為握筆姿勢不對導致寫字速度受限。比如有的孩子握筆的時候勾著手腕，這樣寫的字就容易橫七豎八，說到底還是家長沒有教孩子怎樣握筆，畢竟老師是不會拿出這麼大精力去教孩子的。

孩子的學習要一點一點來，家長千萬不能化身惡魔，如果孩子的學習基礎不夠，不妨從自身找一下原因，對症下藥更能因材施教，當然也要注意切忌揠苗助長，應該給孩子足夠多的自由時間做喜歡的事。

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