微團課是一個改革創新的嘗試。課時僅需10-15分鐘，短小精悍、淺顯易懂，見微知著。其旨在解決基層運行一線工作壓力大、時間緊，團員不想聽、不愛聽、團幹部不會講、不知講什麼等的問題。“微團課”必須把握：其內容可以不繫統、不深刻，但必須是正確的、簡明的、清晰的、直接的、易於理解和掌握的。

團課

團課是團組織對團員進行思想政治教育和團的基本知識教育的主要形式，它通過上課來教育團員，是提高團員思想理論水平和政治素質的有效途徑之一。

新學習方法

從人類獲取知識的方式看，學習可分為兩種類型，即接受學習與創新學習。儘管它們不是對立的學習方式，但側重點不同。研究創新學習，就必須把研究創新學習方法作為重要的內容。因為只有通過有效的、科學的方法，才能使學生達到創新學習的境界，也才可能實現創新學習。當然，創新學習也要遵循一般的學習方法與規律。

問題學習法

問題學習，就是學生能帶著問題學習，並不斷尋找信息，提出解決問題方案的學習。古今中外的教育家、心理學家對“問題”研究論述較多，但實際上，學生能真正使用“問題”學習的卻不多見。原因是多方面的，其關鍵是考試評價的影響。學生往往為了追求考試有好的成績，覺得背誦記憶省時省力。